A criança passa a ser capaz de progressivamente (re)construir esses sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais, isto é, interagindo com material “para ler”, não com material artificialmente produzido para aprender a ler.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:

I. Esses estudos suscitaram expressivas mudanças para a alfabetização, por demonstrar que a criança é passiva no processo de construção de representação da língua escrita.

II. Nessa vertente, de forma equivocada, difundiu-se a ideia de que apenas com o convívio intenso com material escrito disponibilizado nas práticas sociais a criança já era capaz de ser alfabetizada.

III. Nas práticas pedagógicas privilegiando a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística – fonética e fonológica.

IV. A nova maneira de compreender a alfabetização revolucionou as práticas pedagógicas por direcionar o olhar do professor ao percurso traçado pela criança em direção ao sistema alfabético.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:

a)
II, III e IV, apenas.

b)
I, III e IV, apenas.

c)
I, II e III, apenas.

d)
I, II e IV, apenas.

e)
I, II, III e IV.