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A demanda atribuída às disciplinas curriculares é consequência da prática escolar caracterizada pela separação dos nós que unem os fios componentes das redes e as próprias redes entre si, o que parece ser justificado por razões didáticas, estratégias de ensino com intuito de facilitar a aprendizagem, ainda que descaracterizem as atividades interativas diárias. Conforme mostram pesquisas realizadas, os projetos pedagógicos interdisciplinares são mobilizados em resposta às demandas ou desafios. Funcionam como locus em que seus idealizadores propõem atividades didáticas intercomplementares entre as disciplinas curriculares, procurando escapar das atividades escolares pontuais ou isoladas, com finalidades restritas ao cumprimento dos conteúdos disciplinares. Nesses projetos, os gêneros discursivos, tematizando assuntos específicos de interesse dos alunos, possibilitam a integração de atividades ou ações entre disciplinas. Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009. A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. I. Cada vez mais percebe-se a importância da interdisciplinaridade na escola, evitando a separação dos conteúdos escolares em disciplinas isoladas. II.Busca-se cada vez mais a separação dos conteúdos escolares em disciplinas, pois dessa forma os alunos compreendem mais fácil os conteúdos curriculares. III. O trabalho com o letramento não deve se restringir às aulas de Língua Portuguesa, mas envolver as outras disciplinas escolares, em um processo de interdisciplinaridade. IV. Trabalhar com os diferentes gêneros discursivos nas diferentes disciplinas escolares, além de Língua Portuguesa, sendo uma forma de trabalhar também com questões de letramento.

Agora, assinale a alternativa correta. Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
b. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
c. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas
d. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas

Resposta correta corrigida no ava- a) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
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A FAP foi desenvolvida na década de 1980, pelos psicólogos Robert Kohlenberg e Mavis Tsai, que trouxe resultados através das associações clinicamente relevantes diante da relação (vínculo) terapêutico. Os comportamentos-problema do cliente, costumam ser reproduzidos em sessão. Para isso tem-se os processos de análise deles, definidos como CRB's. Segundo o que foi dito, defina os CRB associando as colunas: 1. CRB 1 ( ) comportamento de melhora clínica 2. CRB 2 ( ) comportamentos-problema do cliente 3. CRB 3 ( ) comportamento de análise funcional Escolha uma: a. 3-1-2 b. 2-3-1 c. 1-3-2 d. 1-2-3 e. 2-1-3 Correta corrigida no AVA
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A equivalência de estímulos é definida como ''responder relacional emergente que apresenta as propriedade de reflexividade, simetria e transitividade. Dito isso, relacione as asserções abaixo: I. O modelo de equivalência de estímulos é utilizado para o ensino de leitura, principalmente em idade escolar, adultos não-letrados, crianças com dificuldade de aprendizagem e sujeitos com necessidades educativas especiais. Sendo empregado em diversas pesquisas e estudos. PORTANTO II. As pesquisas evidenciaram que as estratégias são eficazes, isso ocorre pelo fato de que o modelo de equivalência levar à uma programação de atividades que ''proporcionam a aprendizagem das relações condicionais mínimas necessárias para a compreensão''. Escolha uma: a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Correto. Correta corrigida no AVA c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d. As asserções I e II são proposições falsas. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Na escola do futuro que Skinner desenvolveu em seus estudos, dizia que o ensino regular os alunos normalmente aprendiam por descrição.Já na ''Escola do Futuro'' de seus estudos, Skinner diz que esses alunos, são ensinados sobre o que pode ser feito com aquela informação e sobre o que acontecerá quando algo for feito.I. Skinner ressalta, que essa aprendizagem e compreensão são eficazes quando o comportamento tem consequências reforçadoras.PORTANTOII. O comportamento que for aprendido através de contingência de reforços e equivalência de estímulos tende a se repetir mais.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.Escolha uma:a.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.b.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Correto. Correta Corrigida no AVAc.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.d.As asserções I e II são proposições falsas.e.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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A instrução programada foi criada por B. F. SKINNER como um método pedagógico, destinado aumentar a eficiência do processo de ensino-aprendizagem, levando em consideração o ritmo de aprendizagem de cada um. I. Leva-se em consideração que o método socrático pode ter sido o primeiro modelo de instrução programada. PORTANTO II. Consistia em um diálogo de perguntas e respostas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma: a. As asserções I e II são proposições falsas. b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Correto corrigida no AVA d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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O objeto da Análise do Discurso é o discurso, ou seja, ela se interessa por estudar a “língua funcionando para a produção de sentidos”. Isto permite analisar unidades além da frase, ou seja, o texto (ORLANDI, 1999, p. 17), para a compreensão das construções ideológicas presentes no mesmo. Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se seguem: I. A Análise do Discurso considera os processos e as condições por meio dos quais se produz a moda e seus estilos. II. A Análise do Discurso é uma prática da linguística no campo da comunicação. III. Com a Análise do Discurso é possível articular o linguístico com o social. IV. Na Análise do Discurso existe a análise da estrutura de um texto. Agora, assinale a alternativa sobre a análise do discurso CORRETA: Escolha uma: as corretas são, ll, lll, lV Leia a frase a seguir. “Os documentos estão liberados para consulta, entretanto os mesmos não podem ainda ser emprestados”. Agora, considere as afirmações a seguir. I. Na frase, a palavra que estabelece coesão relacional é “entretanto”. II. Identifica-se a substituição de “os documentos” por “os mesmos”, o que mantém a coesão textual. III. Observa-se o uso intencional do recurso da reiteração na frase apresentada. Referente à coesão textual, assinale a alternativa correta. Escolha uma: As afirmativas I e II estão corretas Os tipos textuais são um conjunto de enunciados através de uma estrutura definida e identificada por suas características. Também pode ser usada a nomenclatura de tipologia textual. Dessa forma, o tipo textual é a forma como o texto se apresenta. Tipos textuais. Fonte: Disponível em: . Acesso em: 2 ago. 2016. Um exemplo é: A garota era morena, olhos verdes, introvertida e inteligente. Ao entrar na passarela, demonstrou sua competência e foi a vencedora. Qual o tipo textual a que está se referindo o exemplo apresentado? Escolha uma: Descrição Observe as figuras a seguir. Figura 1 Interpretação de Textos 1 Fonte:O autor (2016) Figura 2 Interpretação de Textos 2 Fonte: O autor (2016). Agora, considere as asserções a seguir. I. As letras M e F, tanto na figura 1, quanto na figura 2, se referem a Masculino e Feminino. PORQUE II. A situação na qual o enunciado foi produzido delimita o sentido da enunciação. Assinale a alternativa correta. Escolha uma: A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. Observe o texto a seguir. hq Fonte: Disponível em: . Acesso em: 30 set. 2010. Agora, considere as afirmações a seguir. I – A charge apresentada crítica à falta de memória do cidadão em relação ao voto. PORQUE II – Está subentendido que o político fez algo errado em seu mandato e não quer ser retaliado por isso. Assinale a alternativa correta. Escolha uma: I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Os gêneros e os tipos textuais, apesar de estarem intimamente relacionados, apresentam peculiaridades e são dois conceitos distintos, embora ainda seja bastante comum a confusão entre esses elementos. Complete as lacunas da sentença sobre os gêneros e tipos textuais a seguir: Saber essas diferenças é fundamental para a _____________________ distinção entre gêneros e tipos textuais, pois quando conhecemos as características de cada um desses elementos, fica muito mais _____________________ interpretar um texto. A interpretação está relacionada não apenas com a construção de _____________________, mas também com os diversos _____________________ inerentes à estruturação textual. Agora, assinale a alternativa sobre os gêneros e os tipos textuais CORRETA Escolha uma: correta – fácil – sentidos – fatores
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Dentre as várias propostas que estão sendo difundidas no Brasil na transição para o século XXI, destacam-se aquelas que têm se afirmado pela abrangência e por envolver ações que, sem dúvida, estão interferindo na melhoria do ensino e da aprendizagem de arte. Trata-se de estudos sobre a educação estética, a estética do cotidiano, complementando a formação artística dos alunos. Ressalta-se ainda o encaminhamento pedagógico-artístico que tem por premissa básica a integração do fazer artístico, a apreciação da obra de arte e sua contextualização histórica. O ensino da arte abrange diferentes linguagens. Especificamente nas Artes Visuais, encontramos: Escolha uma: a. desenho, escultura, gravura e modelagem. Correto b. performance, dança, expressão corporal e cerâmica. c. pintura, colagem, mosaico e coral. d. mosaico, desenho, interpretação e dança. e. canto, pintura, gravura e instalação. Questão 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Não marcadaMarcar questão Texto da questão De acordo com os PCNs (BRASIL, 1998, p. 15) "[...] a educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas". O desenho é uma das linguagens das Artes Visuais. Sobre esta linguagem, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O desenho é uma forma de expressão que faz parte da história da humanidade, desde os primórdios, quando nossos ancestrais faziam registros de cenas do cotidiano nas paredes das cavernas; antes mesmo de desenvolver uma linguagem oral e escrita sistematizada. ( ) O desenho estimula a criança a explorar a própria imaginação e a capacidade de criar. Além de incitar diferentes estímulos mentais, como simbolizar e representar os objetos, sentimentos ou ações através do desenho. ( ) Através do desenho a criança manifesta apropriação de técnicas como da cópia, por exemplo. ( ) O desenho é a primeira linguagem da arte que deve ser trabalhada com a criança. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Escolha uma: a. V - V - F - F. b. F - F - F - V. c. V - V - V - V. correto d. V - V - V - F. e. F - V - F - V. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Não marcadaMarcar questão Texto da questão Para Coll e Teberosky (2004, p. 64), "[...] uma maneira interessante de trabalhar com colagem consiste em cortar ou rasgar formas de figuras de cores e texturas variadas. Começa-se recolhendo papéis, papelões e tecidos de texturas e cores diferentes. Podem ser empregados muitos tipos de papel: lisos, rugosos, brilhantes, grossos, finos [...] As fotografias das revistas são muito úteis, porque têm uma grande quantidade de cores diferentes". Assim entende-se que a colagem é uma técnica das artes visuais em que se utiliza diferentes suportes e materiais. A partir desse contexto, avalie as seguintes afirmativas. I. Nas Artes Visuais podemos utilizar o recorte e a colagem como recurso para criar trabalhos artísticos. Uma técnica que possibilita a criação de variadas composições. II. É possível colar sobre um suporte, materiais variados. O suporte pode ser papel, tela, papelão, plástico entre outros e os materiais a serem colados podem ser pedaços de papel, jornal, folhas de revista, pedaços de tecido, folhas secas, botões entre objetos possíveis. III. A técnica do mosaico não deve ser caraterizada como um tipo de colagem em que é possível utilizar materiais diversos, como: sementes, pedaços de papel e de outros. Trata-se de uma linguagem específica que utiliza a cerâmica como material. IV. O recorte e a colagem são um tipo de trabalho em Artes Visuais muito explorado na Educação Infantil, pois auxilia no desenvolvimento da motricidade e na visão espacial, mas nada impede que essa técnica seja explorada até o final da Educação Básica, inclusive na produção de trabalhos com técnica mista, em que é possível misturar pintura com recorte e colagem ou outro tipo de técnica com recorte e colagem. Agora, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Somente as afirmativas I e III, estão corretas. b. Somente as afirmativas II, III e IV, estão corretas. c. Somente as afirmativas III, e IV, estão corretas. d. Somente as afirmativas I, II e IV, estão corretas. Correto e. Somente as afirmativas I, II e III, estão corretas.
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2) Situada a questão da aquisição da linguagem, aponta-se para a importância da sondagem das hipóteses da escrita da criança neste processo. As investigações sobre a psicogênese da língua escrita apoiam-se nos princípios da epistemologia genética de aprendizagem propostos por Piaget (1896-1980) e desenvolvidos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky na década de 80, que trouxe uma nova concepção de alfabetização para o meio educativo, conhecida como Construtivismo, possibilitando ao professor atuar como um mediador eficaz no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o processo de aquisição da escrita, complete as lacunas das sentenças a seguir. As teorias de Ferreiro e Teberosky (1999) enfatizam que é preciso considerar as diferentes possibilidades que circundam o sujeito que aprende. A ação do educador deve voltar-se para “como se aprende a ler e escrever”, e não apenas os modos de “como se ensina”. A criança, a partir dos primeiros contatos com a escrita, constrói e reconstrói _______________ sobre a natureza e funcionamento da língua e passam por diferentes hipóteses – espontâneas e provisórias, até elaborar conhecimentos sobre a leitura e escrita e se apropriar de toda a complexidade da _______________. Tais hipóteses são baseadas em conhecimentos _______________ assimilações e generalizações, dependem das interações com seus pares e com os materiais escritos que circulam socialmente. Assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente. Escolha uma: a. fonemas - língua escrita - prévio. b. letras - língua escrita - prévio. c. hipóteses - língua escrita - prévio. Correto d. hipótese - língua escrita - não adquirido. e. hipóteses - língua oral - não adquirido.
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Por letramento, compreendemos, um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos”. As atividades envolvendo a escrita, realizadas na escola, são apenas uma das práticas sociais de uso da escrita, ao conceituar o complexo processo do letramento. Na escola, normalmente, é trabalhado apenas o letramento escolar. Portanto, se a escola focaliza ou enfatiza apenas essa prática, pouco contribui para a formação do cidadão diante das inúmeras demandas sociais envolvendo a escrita, as quais, por suas interconexões, configuram um verdadeiro hipertexto. Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte , v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009. A partir desse contexto, preencha corretamente as lacunas da sentença a seguir. Os letramentos são ____________, e a escola é apenas um deles. Por isso, ela deve trabalhar de forma ____________, abordando vários ____________ e, assim, formando cidadãos letrados. Assinale a alternativa que melhor complete as lacunas. Escolha uma: a. únicos - separada - gêneros textuais. b. múltiplos - interdisciplinar - gêneros textuais. c. múltiplos - separada - tipos de discursos. d. únicos - interdisciplinar - gêneros textuais. e. múltiplos - separada - gêneros textuais. Resposta correta corrigida no ava - b) múltiplos - interdisciplinar - gêneros textuais.
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A função primordial e urgente da escola deve ser a de proporcionar um conjunto de práticas para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva. Decorar conteúdos que nada significam para sua vida não contribui para que os alunos se tornem cidadãos conscientes e capazes de atuar criticamente e reflexivamente na sociedade. É necessário construir aprendizagens que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, cuja assimilação é considerada essencial para que possam exercer seus direitos e deveres. Para tal, é fundamental que eles se apropriem não só do conhecimento, mas também das práticas sociais de leitura e escrita. Fonte: BORTONE, Márcia Elizabeth. Letramento e competências: construindo novos paradigmas na escola. Entreletras, Araguaína/TO, v. 3, n. 2, p. 192-203, ago./dez. 2012. Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A escola deve também se preocupar com as questões de letramento, trabalhando em conjunto com professores de diversas áreas, a fim de trabalhar os letramentos de forma contextualizada e crítica. ( ) A escola é responsável apenas pelo processo de alfabetização, responsabilidade exclusiva das aulas de Língua Portuguesa, não devendo haver interdisciplinaridade entre as áreas. ( ) A escola deve priorizar atividades em que os alunos decorem os conhecimentos passados em sala de aula, pois a função da escola não é trabalhar as práticas sociais em que a leitura e a escrita estão presentes, mas sim somente a alfabetização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Escolha uma: a. V – F – F. b. F – V – F. c. V – F – V. d. F – F – F. e. V – V – F. Resposta correta corrigida no ava- a) V – F – F.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
A leitura do mundo precede a leitura da palavra
1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
Temos, no Brasil, dois estilos de vida distintos: o da casa e o da rua. O lado bom e 'direito' do mundo ocorre com os parentes, empregados e amigos na casa (e em casa), quando os papéis são marcados pelas diferenças de sexo e idade e todos se movem dentro
(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
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Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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