A literatura se faz presente desde os primórdios da história da humanidade, constitui espaço de confluência entre manifestação cultural, social, afetiva e religiosa, expressando assim, diferentes modos de vida. Porém, desde o momento no qual os estudos literários foram introduzidos na educação brasileira, isto é, desde a colonização, percebe-se que estes são tomados pelo viés da instrumentalização, ou seja, usado tanto na catequização e doutrinação dos povos, até a compreensão e classificação de escolas literárias, deixando à margem o trabalho com os sentidos das obras e sua verossimilhança com os contextos atuais. É importante ressaltar que este fato provoca o esvaziamento dos estudos literários, uma vez que não se constitui elemento de humanização, mas sim, de repetição. Diante do exposto, ainda constatamos nos currículos do Ensino Médio o foco na estrutura e na classificação de obras literárias, isso ocorre, principalmente, pelas condições de produção da sociedade na qual estamos inseridos, levando para a escola a preocupação na instrumentalização e não na humanização.



Assim sendo, selecione as alternativas que evidenciam as condições de produção que levam ao estudo instrumental da literatura na escola:



A ênfase nos exames vestibulares.
Preocupação com a função social da escola.
Foco na produção de mão de obra.
Trabalho parafrástico dos materiais didáticos.

F, V, F, F.


V, F, V, V.


V, V, F, F.


V, F, F, V.


F, F, V, V.