A organização do trabalho nas escolas, especialmente nas instituições públicas de ensino, requer a atuação de um supervisor escolar e envolve ações pedagógicas, administrativas e, como o próprio nome diz, de supervisão. A história da atuação do supervisor pedagógico no Brasil constitui-se por momentos importantes até os dias de hoje.



Com base no trabalho do supervisor escolar no Brasil, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.



I. ( ) No início, a supervisão escolar foi executada em circunstâncias que ofuscavam a vontade do supervisor.

II ( ) Com o tempo, o supervisor descobriu que a sua verdade não era absoluta e, por isso, notou que sua tarefa não era transmitir algo pronto e finalizado.

III. ( ) Desde sempre, a atuação do supervisor escolar pautou-se em ações de atendimento e transformação social, e não no controle.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.



a.
F, V, V.

b.
F, V, F.

c.
V, V, F.

d.
V, F, F.

e.
V, V, V.

PERGUNTA 2

O trabalho pedagógico deve ser organizado com base em alguns determinantes importantes e norteadores de trabalho. No entanto, vale destacar que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), ao tratar sobre os direitos dos profissionais da educação, em seu Artigo 67, Parágrafo II, é disposto que deve ser assegurado aos docentes o “aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim” (BRASIL, 1996, on-line).

Após a leitura do trecho apresentado, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.



I. Ao pensar sobre a formação continuada dos professores, as escolas e os sistemas educacionais vão ao encontro de um dos princípios da valorização docente.

PORQUE

II. A formação continuada é um direito que deve ser assegurado aos professores, com o estabelecimento de um período adequado para que isso aconteça.



A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

b.
As asserções I e II são falsas.

c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.


PERGUNTA 3

Ao idealizar uma prática coletiva supervisionada, é preciso redefinir a associação entre a teoria e a prática em supervisão.

Sobre o tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

Ao contrário de grande parte das agências sociais, a escola pública foi apartada do método de estruturação capitalista relativa ao trabalho.

PORQUE

Considerando a ideia de que a escola pública é constituída pela lógica capitalista do trabalho, o trabalhador se delimita a partir do ideal de trabalhador coletivo.

Com base na análise das asserções, conclui-se que:



a.
a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira;



b.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;



c.
ambas as asserções são falsas.

d.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa;



e.
as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira;