A proposta de inclusão que hoje ocupa o centro das discussões da Educação Especial é resultado de difíceis batalhas das pessoas com deficiência ao longo da história.
Nesse sentido analise as afirmativas a seguir:
I. Os alunos com deficiências sempre tiveram oportunidade de acesso e igualdade nas instituições de ensino.
II.Os ideais norteadores da educação inclusiva, as leis, decretos e normatização são aparatos políticos que favorecem às pessoas com deficiência viver de forma independente e praticar plenamente de todos os aspectos da vida.
III. As políticas públicas de inclusão são desnecessárias para as pessoas com deficiências.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e II, apenas.
Alternativa 4:
I e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
Nesse sentido analise as afirmativas a seguir:
I. Os alunos com deficiências sempre tiveram oportunidade de acesso e igualdade nas instituições de ensino.
II.Os ideais norteadores da educação inclusiva, as leis, decretos e normatização são aparatos políticos que favorecem às pessoas com deficiência viver de forma independente e praticar plenamente de todos os aspectos da vida.
III. As políticas públicas de inclusão são desnecessárias para as pessoas com deficiências.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e II, apenas.
Alternativa 4:
I e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
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Lista de comentários
Alternativa 2 (apenas II é verdadeira). A questão trata da inclusão nas escolas através da legislação específica da educação especial. Ela é considerada uma vitória para a integração social das pessoas com deficiência.
A educação especial e a inclusão
Historicamente o Brasil teve dificuldades com a inserção educacional não só das pessoas com deficiência, mas também de minorias étnicas e grupos socialmente destituídos. A partir da Constituição de 1988 uma série de dispositivos legais e portarias acelerou um processo de inclusão que já vinha sendo discutido.
As afirmativas trazidas pelo exercício propõem interpretações para a evolução histórica da inclusão:
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