A Realidade Aumentada (RA) e a Realidade Virtual (RV) foram percebidas pelas instituições (não escolares) como fatores propulsores de apropriações cognitivas. A utilização dessas tecnologias tem se destacado no contexto educacional, não apenas na escola, mas também em outras instituições, devido à capacidade de enriquecer a experiência de aprendizagem.

A RA e a RV proporcionam a inserção de elementos virtuais no mundo real, permitindo a criação de ambientes híbridos que envolvem os alunos de maneira mais imersiva. Essas tecnologias possibilitam a exploração de conceitos de forma interativa, estimulando a cognição dos estudantes. Por exemplo, na RA, um professor pode usar um aplicativo que permite aos alunos visualizar modelos tridimensionais de moléculas químicas diretamente em seus dispositivos, facilitando a compreensão dos conceitos.

Ao proporcionar uma experiência mais envolvente e interativa, a RA e a RV contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como o raciocínio crítico, a resolução de problemas e a compreensão de conceitos complexos. Essas tecnologias também podem ser aplicadas em diversos campos do conhecimento, tornando o aprendizado mais interdisciplinar.

Portanto, as tecnologias de Realidade Aumentada e Realidade Virtual não se limitam à memorização ou habilidades de programação, mas têm o potencial de impulsionar a apropriação cognitiva e o enriquecimento da aprendizagem em diversos contextos educacionais.

#SPJ1