Podemos afirmar que a resolução de situações-problemas que fazem parte da realidade auxilia na compreensão da situação através da elaboração de argumentos consistentes baseados na interpretação e no entendimento da situação. A alternativa A é a certa.

Ensinando a resolução das situações-problemas cotidianas

• O aluno deve entender o que são e como resolver as situações-problema, compreendendo a necessidade de percorrer um caminho para chegar ao objetivo final.
• Logo, a partir de exemplos reais, ele deve perceber que a matemática está presente no cotidiano, como por exemplo, na compra de ingressos para o cinema.
• O aluno deve construir uma estratégia para resolver o problema, encontrando o resultado.
• Em suma, agora é importante a partir do seu resultado, motivá-lo, mostrando como a matemática é importante para a vida.

A sua pergunta está incompleta, provavelmente as alternativas sejam:

• A) Ele participa da redescoberta ou investigação, que podem ser utilizadas para apresentar o processo histórico de construção de conceitos, teoremas e procedimentos matemáticos.
• B) Ele não participa da redescoberta ou investigação, mas consegue construir conceitos.
• C) Ele participa da redescoberta ou investigação, mas não as utiliza na construção de conceitos, teoremas e procedimentos matemáticos.
• D) Ele não participa da redescoberta ou investigação e não aprende procedimentos matemáticos.

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