Aap2 - Brincadeiras e E-games 2022
[...] a classificação dos jogos deve estar ligada a uma teoria explicativa para que a classificação sirva à explicação e não à pressuposição de uma explicação baseada nas funções dos diferentes jogos. Isso explica o motivo que levou Piaget a analisar as estruturas do pensamento em si e como são reveladas em cada jogo a partir do grau de complexidade mental por elas atingido e que é revelado desde o jogo sensório-motor elementar até o jogo social superior. Somente a análise das estruturas requisitadas durante o desenvolvimento dos diferentes tipos de jogos permitiu uma classificação capaz de ser aplicada aos inúmeros tipos de jogos em termos gerais e em termos particulares.





Sobre os tipos de jogos propostos por Piaget, relacione a coluna A com a coluna B:





Coluna A Coluna B
I. Jogos de construção
II. Jogos de regras
III. Jogos simbólicos

IV. Jogos de exercício ou de ação
a. Jogos frequentes em crianças de 2 a 7 anos, são característicos de faz-de-conta, em que a criança faz uma representação de algo já experienciado, objeto ou animal, ou seja, a criança faz o uso de fantasias ao jogar.
b. São os jogos em que ocorre a manipulação de objetos por parte da criança, com a intenção de construir ou criar algo. Esse tipo de jogo inicia-se nos primeiros anos de vida, mas não é específico de uma fase, podendo perdurar até a fase adulta.
c. Aproximadamente aos 7 anos de idade, a criança começa a ter conhecimento sobre normas. As crianças interagem com outras crianças e as regras têm função de regular e integrar o grupo social.
d. Iniciam nos dois primeiros anos de vida, são caracterizados por ações envolvendo o próprio corpo e objetos. Esse tipo de jogo é predominante até os dois anos, mas são vistos na idade adulta.
Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
I – a; II – b; III – c; IV – d

b)
I – b; II – c; III – a; IV - d

c)
I – c; II – a; III – d; IV - b

d)
I – a; II – d; III – b; IV – c

e)
I – b; II – d; III – c; IV – a

2)
“A tentativa de compreender o papel do jogo e do brinquedo na formação do sujeito tem sido palco de diversas discussões nas mais variadas áreas do conhecimento. Esta temática tem interessado a educadores, psicólogos, sociólogos, antropólogos, filósofos e historiadores, dada a sua diversidade ante as novas realidades econômicas, políticas e culturais, definidoras do mundo contemporâneo e que retratam, de certa forma, o projeto de modernidade instalado a partir do Iluminismo do século XVIII.”

Para entendermos o papel do jogo e do brinquedo na formação do indivíduo, precisamos compreender o significado de cada termo que envolve a ludicidade. Dessa maneira, complete as lacunas:



_________ é uma atividade lúdica que acontece de maneira voluntária e espontânea. Deve ser envolvente, interessante e fornecer informações. _______________ também deve ocorrer de forma voluntária e espontânea, no entanto, há regras a serem seguidas e sua realização acontece em tempo e espaço definidos, possuindo uma ordem na própria atividade. O objeto que dá suporte ao brincar é denominado _______________.



Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
O jogo – A brincadeira – brinquedo

b)
A brincadeira – O jogo – brinquedo

c)
O brinquedo – A brincadeira – jogo

d)
A brincadeira – O brinquedo – jogo

e)
O jogo – O brinquedo - brincadeira

3)
Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo, biólogo e epistemólogo suíço que observou três sucessivos sistemas de jogo. O jogo ___________ que aparece durante os primeiros 18 meses de vida, envolve a repetição de sequências já estabelecidas de ações e manipulações, não como propósitos práticos e instrumentais, mas por mero prazer derivado da maestria d atividades motoras. Os jogos ___________ surgem durante o segundo ano de vida com o aparecimento da representação e da linguagem, da fantasia e do faz-de-conta. Os jogos __________ é predominante no período de 7 a 11 anos, marca a transição da atividade individual para a socializada.

Assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente:

Alternativas:

a)
de exercício – simbólicos – de regras

b)
de regras – simbólicos – de exercício

c)
simbólicos – de exercício – de regras

d)
de exercício – de regras – simbólicos

e)
de regras – de exercício - simbólicos

4)
Observe as situações abaixo:



I. Marina, a professora de educação física infantil, utiliza em sua aula o jogo de am