Acerca de força e velocidade, marque a incorreta:

A resistência de força é definida como a capacidade do sistema neuromuscular de produzir o maior somatório de impulso possível, sob condições metabólicas anaeróbicas e condições de fadiga.
Força explosiva é o maior valor de força encontrado na curva força x tempo contra uma resistência insuperável (contração isométrica). Força máxima pode ser entendida como a capacidade do sistema neuromuscular em produzir a maior elevação da força por unidade de tempo.
A velocidade pode ser definida com precisão exata. Sua ordem de grandeza é dada pela relação entre o espaço percorrido e o tempo necessário para percorrê-lo. De acordo com Zaciorsky (citado por Barbanti, 1996), a velocidade motora é a capacidade de executar, num espaço de tempo mínimo, ações motoras sob uma determinada exigência.
A capacidade de aceleração é importante nos sprints no futebol, pois a distância média percorrida nestas ações não é suficiente para alcançar a velocidade máxima.
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A avaliação da composição corporal é uma tentativa de simplificar um p
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A Educação Física na escola vem buscando a compreensão do seu papel, pensando em uma perspectiva de ampliar a participação de toda a população escolar nas atividades desenvolvidas pela área. Nesse sentido, a Educação Física Adaptada se torna uma subárea da educação física escolar. Sobre Educação Física Adaptada, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Promove o auxílio na recuperação de pessoas com algum tipo de lesão, previne doenças ou outros problemas físicos e melhora as condições físicas por meio das atividades compreendidas pela Educação Física na escola. II. É um programa diversificado de atividades desenvolvimentista, jogos, esportes e ritmos, adaptados aos interesses e às necessidades dos portadores de deficiência que não podem participar com sucesso e segurança das rigorosas atividades do programa geral da Educação Física. III. Analisa o conteúdo desportivo das aulas de Educação Física, utilizado como um fim em si mesmo, a fim de contribuir para a superação da condição explorada e dominada da clientela que frequenta a escola, sobretudo da escola pública. IV. Dá ênfase à questão da saúde. Para tal concepção, cabe um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, buscando a saúde individual das pessoas e agindo como protagonista em um projeto de saúde social evitando a procura pela rede de saúde publica. Apenas III e IV. Apenas I, II e IV. Apenas I, II e III. Apenas II.
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