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Para ROBERT (1982), o homo sapiens, teve sua ascensão num processo morfológico hierarquizado, através do desenvolvimento de qualidades em níveis exceto: A organização mecânica, que possibilitou uma melhor locomoção, estruturando basicamente a sua coluna vertebral e membros. A suspensão craniana, que deu-lhe horizontes, e através de seu posicionamento possibilitou o equilíbrio do crânio e das vértebras. A locomoção, que permitiu-lhe uma melhor alimentação e constitui-se também em um elemento de defesa. A mão, que é tão importante quanto a suspensão craniana, concedeu-lhe a funcionalidade.
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A Educação Física na escola vem buscando a compreensão do seu papel, pensando em uma perspectiva de ampliar a participação de toda a população escolar nas atividades desenvolvidas pela área. Nesse sentido, a Educação Física Adaptada se torna uma subárea da educação física escolar. Sobre Educação Física Adaptada, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Promove o auxílio na recuperação de pessoas com algum tipo de lesão, previne doenças ou outros problemas físicos e melhora as condições físicas por meio das atividades compreendidas pela Educação Física na escola. II. É um programa diversificado de atividades desenvolvimentista, jogos, esportes e ritmos, adaptados aos interesses e às necessidades dos portadores de deficiência que não podem participar com sucesso e segurança das rigorosas atividades do programa geral da Educação Física. III. Analisa o conteúdo desportivo das aulas de Educação Física, utilizado como um fim em si mesmo, a fim de contribuir para a superação da condição explorada e dominada da clientela que frequenta a escola, sobretudo da escola pública. IV. Dá ênfase à questão da saúde. Para tal concepção, cabe um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, buscando a saúde individual das pessoas e agindo como protagonista em um projeto de saúde social evitando a procura pela rede de saúde publica. Apenas III e IV. Apenas I, II e IV. Apenas I, II e III. Apenas II.
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