Além de pensar como as coisas estão, é preciso pensar como as coisas chegaram a ser o que são e como podem se transformar.

Sobre a Sociologia crítica, analise as afirmativas:

1. O termo "crítica" se refere a investigações minuciosas sobre algo que se queira conhecer, neste sentido, não há ciência que não seja crítica.

2. A sociologia crítica está em embate com a sociologia conservadora e não com a sociologia não-critica.

3. A sociologia conservadora pode ser identificada com aquelas que partilham da cosmovisão da teoria positivista-funcionalista, que faz análise em faze da conservação do que está posto na sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s):

Alternativas:

a)
1, apenas.

b)
1 e 2.

c)
1 e 3.

d)
2 e 3.

e)
1, 2 e 3.

4)
O Instituto para Pesquisa Social fundado em 1923, na cidade de Frankfurt, Alemanha, agregando em suas fileiras sociólogos, psicólogos e filósofos, ficou conhecido como Escola de Frankfurt.

Sobre a Escola de Frankfurt, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Mesmo dentro da tradição marxista, os frankfurtianos apresentaram algumas reformulações, sendo a mais evidente delas as relacionadas ao termo ideologia, um elemento da superestrutura, portanto, determinado pela infraestrutura.

PORQUE

II. Na sociologia crítica, o estudo da ideologia aparece como algo central em função do desenvolvimento da indústria cultural, que tornou a ideologia muito mais do que um simples discurso que valida uma determinada visão de mundo, tornou a ideologia algo real e palpável, disseminando a lógica que promovida pelo capital monopolista.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não complementa a I.

b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II complementa a I.

c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.

d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.

e)
As asserções I e II são proposições falsas.

5)
"Há também um aspecto ético nessa teoria. Implícito na teoria está o que é bom e o que não é bom. Para essa teoria, é bom tudo que funciona, tudo que leva ao equilíbrio. Tudo o que desequilibra, ou não corre para a harmonia do todo, não presta. Por isso, sempre que alguém queira mexer ou mudar alguma coisa, esse alguém está fazendo algo que não serve, que não presta. O ideal é permanecer sempre tudo como está". (GUARESCHI, 2011, p. 25).

Sobre o caráter ideológico do conservadorismo, analise as afirmativas:

1. O conservadorismo enquanto ideologia é um fenômeno que ocorre com mais ênfase a partir do século XIX e surge como reação às ideias revolucionárias presentes nesta época.

2. As ideias do conservadorismo foram trazidas tanto pelo Iluminismo quanto pelas revoluções Francesa e Industrial.

3. O conservadorismo se opõe ao descaso revolucionário com relação à autoridade, aos privilégios e às tradições.

Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s):

Alternativas:

a)
1, apenas.

b)
1 e 2.

c)
1 e 3.

d)
2 e 3.

e)
1, 2 e 3.
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Atualmente as agências financiadoras e os gestores de projetos, programas e políticas sociais, tem se voltado para a efetividade das ações e não apenas para a eficiência e eficácia no cumprimento das metas. É importante saber se, para além de uma utilização responsável pelos recursos, as ações contribuíram para uma mudança positiva e significativa das demandas focadas pelo projeto. Sabendo disso, analise as colunas que segue sobre eficácia, eficiência e efetividade: Coluna I Eficácia: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Eficiência: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica. Efetividade: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Coluna II Eficácia: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica Eficiência: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Efetividade: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Coluna III Eficácia: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Eficiência: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Efetividade: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica. Analise o texto base e assinale a alternativa que corresponde a alternativa correta: Alternativas: a) I, somente. b) II, somente. c) III, somente. d) I e II, somente. e) I, II e III.
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O exercício da participação social, no panorama atual, torna-se um desafio. Cada vez mais os ideias neoliberais “direcionam” as pessoas para o individualismo acirrado, para o atendimento das necessidades pessoais, ou seja, das satisfações efêmeras e passageiras. Isso, sem abordar outros aspectos que tornam-se cada vez mais naturalizados, como o consumismo desenfreado, etc. Outro desafio, que se posta no âmbito institucional, é se as pessoas estão preparadas para “ouvir” e “entender” as demandas e necessidades das pessoas. É dever do assistente social, portanto, contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária: Alternativas: a) nos partidos políticos. b) nos sindicatos. c) na vida social. d) nas decisões institucionais. e) nos conselhos escolares. 3) Para o Serviço Social, a ampliação da cidadania diz respeito ao espaço profissional para a viabilização de direitos. O profissional atua em diversas políticas públicas, no manejo de diversos benefícios, projetos e programas. Planeja e atende o usuário, de tal forma que requer no atendimento individualizado um enfrentamento para a inclusão, para o acesso aos direitos, estando assim, na postura condizente com a direção ética e política do Código de Ética Profissional de 1993. Neste contexto, avalie as informações a seguir. I. No exercício profissional cotidiano, o desafio para os assistentes sociais é a suspensão na imediaticidade da prática profissional, para fazer a crítica as propostas neoliberais, visando a garantia dos direitos sociais. II. No espaço da ação cotidiana, é onde o profissional vai agir para a garantia dos direitos. III. Na dimesnão ético-política, o assistente social tende a superar a visão do senso comum e dos valores burgueses. Após avaliar as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III.
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É importante tecer uma reflexão da pluralidade cultural no território brasileiro e a importância da efetivação de leis que norteiam e consolidam a história dos povos africanos e indígenas no contexto escolar. Assinale a alternativa que indica corretamente as Leis que propõem um entrelaçamento de culturas e histórias, estudos de identidades complexas e memórias coletivas, para que os índios e negros contassem uma nova história: Alternativas: a) Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 Alternativa assinalada b) Leis 10.639/2010 e 11.645/2018 c) Leis 10.639/2003 e 11.645/2018 d) Leis 10.639/2001 e 11.645/2008 e) Leis 10.639/2003 e 11.645/2007 2) Segundo Santomé (1998, p. 73), o ensino baseado na interdisciplinaridade tem um grande poder estruturador, ”pois os conceitos, contextos teóricos, procedimentos, etc., enfrentados pelos alunos encontram-se organizados em torno de unidades mais globais, de estruturas conceituais e metodológicas compartilhadas por várias disciplinas.” Com relação ao currículo interdisciplinar e crítico social, a Lei nº 10.639/2003 possibilitou uma ressignificação do ensino de História no contexto escolar , analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. O conhecimento histórico acerca da História e cultura do povo brasileiro a partir das implementações das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, oportunizou um saber que será construído a partir da ____________ e da ____________, criando um espaço essencial voltado para a pluralidade e a diversidade, servindo de instrumentos de superação do racismo e discriminação racial. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e indígenas. Alternativa assinalada b) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e portugueses. c) valorização da cultura / identidade dos povos portugueses e indígenas. d) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e europeus. e) valorização do etnocentrismo / identidade dos povos afro-brasileiros e indígenas. 3) A implementação prática do ensino de "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena" nas escolas, é construída a partir da prática social e problematização dos conteúdos que irão possibilitar uma nova abordagem do contexto histórico respaldada em uma História que rompe com o pragmatismo da História oficial, construindo novos conceitos e saberes históricos; ampliando as perspectivas e trajetórias para o ensino de História na constituição de uma sociedade mais justa. Com relação a temática da História e Cultura dos povos afro-brasileiro e indígena, no que tange ao ensino de História, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. A ____________ será de grande valia para compreender a história ____________ que irão ultrapassar as segregações raciais e sociais consolidadas pela sociedade colonial. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) História oral / cotidiana, as tradições, a diversidade étnico-racial. Alternativa assinalada b) História Tradicional / cotidiana, as tradições, a diversidade. c) História oral / cotidiana, as datas comemorativas, a diversidade étnico-racial. d) História / política e econômica, as tradições, a diversidade étnico-racial. e) História elitista / cotidiana, as tradições, a diversidade étnico-racial. 4) A Base Nacional Comum Curricular se propõe desenvolver de forma integral as dimensões cognitivas, social, emocional, cultural e física dos discentes, assegurando o desenvolvimento de dez competências gerais para a afirmação de valores e ao estímulo de ações que contribuam para a transformação da sociedade. Tomando como referência as competências gerais da BNCC, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Conhecimento. ( ) Pensamento científico, crítico e criativo. ( ) Repertório cultural. ( ) Comunicação. ( ) Cultura digital. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) V - V - V - V - V Alternativa assinalada b) V - V - V - F - F. c) V - F - V - V - F d) V - V - V - V - F e) F - V - V - V - V
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