Ao analisar o caso de Mateus, aluno do 3º ano, com laudo de DPAC (Distúrbio do Processo Auditivo Central), Lívia não ficou tão apreensiva, uma vez que verificou que, mesmo com a falta de atenção e dificuldade de compreender as orientações da professora, o menino não apresenta agitação. Observá-lo em sala de aula durante o diagnóstico foi fundamental porque:





a.
Pôde colher dados empíricos para futuras pesquisas.



b.
Possibilitou uma análise de como a criança aprende e qual é a sua relação com a escola.



c.
Pôde verificar se as queixas da professora eram verdadeiras.



d.
Fez amizade com o menino.



e.
Faz parte da rotina de trabalho da psicopedagoga.