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EdabioAraujo

Ambicioso

O desenvolvimento da operatividade grupal pode ser verificado: a. pelo cumprimento da tarefa – pelos membros do grupo. b. pelo melhor desempenho do colaborador na empresa. c. na ação responsável do professor. d. pelos indicadores de produtividade grupal. e. pela avaliação de desempenho da empresa.
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Leia a afirmação a seguir, procurando identificar, por meio das características apresentadas, as expressões omitidas. ______________ trata-se de _______________________, motoras, verbais ou mentais que o ser humano produz para __________________________ motivadas por determinadas ações. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas, respectivamente: a. Conduta – respostas fisiológicas – equilibrar as tensões b. Comportamento – respostas fisiológicas – equilibrar as tensões c. Atitude – respostas fisiológicas – equilibrar as tensões d. Conduta – respostas fisiológicas – desequilibrar as tensões e. Conduta – respostas psicológicas – equilibrar as tensões
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Leia a afirmação a seguir, procurando identificar, por meio das características apresentadas, as expressões omitidas. Coll afirma: a interação entre _____________________________ precisa garantir o ____________________________ dos alunos por meio de uma metodologia que atenda aos diferentes modos de aprender dos alunos. Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, as lacunas, respectivamente: a. professores e conteúdos de aprendizagem – desenvolvimento da aprendizagem b. professores e conteúdos de aprendizagem – desenvolvimento da capacidade c. professores e conteúdos de aprendizagem – desenvolvimento do raciocínio d. professores e conteúdos de aprendizagem – desenvolvimento da atenção e. professor e aluno – desenvolvimento da capacidade
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Um aspecto relevante na avaliação psicopedagógica é __________, entendida como uma matriz que guia o modo como o sujeito estrutura a realidade a partir de dois movimentos complementares: pela __________, que transforma a realidade para integrá-las às suas possibilidades de ação; e pela __________, que transforma e coordena os seus próprios esquemas ativos para os adequar às exigências da realidade. Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação: a. a modalidade de aprendizagem; assimilação; acomodação. b. o estilo de aprendizagem; acomodação; assimilação. c. a modalidade de aprendizagem; adaptação; acomodação. d. a adaptação; modalidade de aprendizagem; assimilação. e. a modalidade de aprendizagem; acomodação; assimilação.
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Considerando que no entrelaçamento das dimensões da aprendizagem, o psicopedagogo “encontra” hipóteses possíveis para compreender a dificuldade da aprendizagem, são consideradas as seguintes dimensões de aprendizagem, EXCETO: a. Inteligência. b. Corpo. c. Organismo. d. Aspectos cognitivos. e. Aspectos afetivos.
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Na sequência diagnóstica há um momento em que o psicopedagogo, pela escuta atenta e com a menor participação possível, obtém uma boa descrição da problemática, que é nomeado de __________; e um outro em que há integração dos “achados nos testes” com o material das entrevistas, chamado de __________. Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação: a. sessões de avaliação; devolutiva. b. motivo da consulta; anamnese. c. anamnese; devolutiva. d. anamnese; motivo da consulta. e. motivo da consulta; devolutiva.
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Em determinada modalidade diagnóstica, a entrevista motivo da consulta é realizada com o grupo familiar, com os pais, com o grupo de irmãos – com o paciente designado incluído – e com o paciente individualmente. Trata-se da modalidade cuja sigla é a. Efes. b. API. c. Difaj. d. JAP. e. DPI.
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As etapas da avaliação psicopedagógica são nomeadas por diferentes teóricos como a. modelo diagnóstico. b. psicodiagnóstico. c. protocolo da avaliação. d. fases do diagnóstico. e. sequência diagnóstica.
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Sobre a anamnese, assinale a alternativa INCORRETA: a. Informações sobre a escolaridade não são restritas ao desempenho. b. Um de seus eixos é a formulação da queixa. c. São formuladas perguntas a respeito do desenvolvimento da linguagem. d. Informações sobre a saúde e família não constam em seu roteiro. e. Os dados obtidos integram informações do passado e presente.
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Sobre os domínios das provas projetivas, leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas. Coluna A: I Vínculo de aprendizagem com o grupo familiar. II Vínculo de aprendizagem. III Vínculo com os colegas. IV Vínculos ao longo do dia. V A representação que se tem de si mesmo em um momento de transição. Coluna B: 1 Domínio escolar. 2 Domínio familiar. 3 Domínio consigo. A sequência CORRETA desta associação é a. I-3; II-1; III-1; IV-2; V-2. b. I-2; II-1; III-1; IV-3; V-2. c. I-2; II-1; III-1; IV-2; V-3. d. I-2; II-1; III-2; IV-1; V-3. e. I-1; II-1; III-1; IV-2; V-3.
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Sobre o Par Educativo, assinale a alternativa INCORRETA: a. Trata-se de prova projetiva. b. Expressa o vínculo com o aprender. c. É avaliado apenas pela cena produzida. d. É avaliado por indicadores e pelo relato. e. Consideram-se os rabiscos e traços indefinidos como integrantes ao desenho.
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Sobre o Promat, leia atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: I Um teste de Matemática. II Avalia três domínios. III Um roteiro de sondagem de competências linguísticas. IV A evocação do fato numérico é um domínio. As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE: a. V, F, F, V. b. F, V, V, F. c. F, F, F, F. d. V -V, V, V. e. F, V, F, V.
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Aos __________ anos conta pequenos números de objetos; aos __________ anos pode usar dedos para ajudar a somar; aos __________ anos evoca alguns fatos numéricos. Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação: a. 3; 4; 7. b. 2; 3; 7. c. 9; 4; 7. d. 3; 5; 7. e. 3; 4; 6.
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No instrumento PAHCL, a habilidade metalinguística é investigada por meio das provas de a. cópia de formas e memória visual com figuras. b. segmentação silábica e ritmo. c. conhecimento do alfabeto e da aliteração. d. discriminação de sons e ritmos. e. rima e aliteração.
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Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas. Coluna A: I Envolve a leitura, escrita e contagem de números. II Estudo das propriedades dos números e das operações. III Processamento dos símbolos matemáticos operacionais à execução de cálculos. IV Inclui aritmética, geometria, álgebra e trigonometria. V Recuperação de fatos numéricos. Coluna B: 1 Aritmética. 2 Cálculo. 3 Matemática. 4 Processamento numérico. A sequência CORRETA desta associação é a. I-4; II-1; III-3; IV-4; V-2. b. I-4; II-1; III-2; IV-3; V-4. c. I-1; II-2; III-3; IV-4; V-1. d. I-4; II-2; III-3; IV-4; V-1. e. I-4; II-1; III-2; IV-4; V-3.
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Sobre os instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica e que constam no relatório, assinale a alternativa INCORRETA: a. Entrevistas. b. Testes projetivos. c. Teste de personalidade. d. Hora do jogo. e. Prova pedagógica.
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Sobre o relatório, leia atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: I Reúne os dados obtidos de todas as etapas da avaliação. II Favorece a formulação de hipótese diagnóstica. III A redação do documento deve estar adequada ao destinatário. IV Documento que emite um laudo. V Documento que preserva dados do cliente. As assertivas I, II, III, IV e V são, RESPECTIVAMENTE: a. F, V, F, V, V. b. F, V, V, F, F. c. F, F, F, F, F. d. V, V, V, V, V. e. V, V, V, F, V.
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Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas. Coluna A: I Relato da queixa na visão da família e escola. II Relato de cada área avaliada. III Data de nascimento, idade, escolaridade. IV Provas projetivas e pedagógicas, hora do jogo. V Relato da síntese dos resultados. Coluna B: 1 Instrumentos utilizados. 2 Queixa. 3 Conclusão. 4 Desenvolvimento. 5 Identificação. A sequência CORRETA desta associação é a. I-2; II-4; III-3; IV-5; V-1. b. I-5; II-4; III-2; IV-1; V-3. c. I-2; II-4; III-5; IV-3; V-1. d. I-2; II-4; III-5; IV-1; V-3. e. I-4; II-1; III-2; IV-5; V-3.
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Sobre a devolutiva, assinale a alternativa INCORRETA: a. Pode ter como recurso a história. b. É uma das etapas da sequência diagnóstica. c. Entrevista realizada com a família e com a criança. d. Configura-se como uma entrevista. e. Configura-se como a primeira entrevista da sequência diagnóstica.
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Brincar é __________ porque canaliza, orienta, organiza as energias da criança, dando-lhe forma de atividade. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna desta afirmação: a. envolvente. b. lúdico. c. empolgante. d. interessante. e. pedagógico.
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Sobre o brincar, leia atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: I Na brincadeira, conflitos são criados. II Brincar tem como objetivo entreter e distrair. III Brincar é informativo. IV Brincar envolve prazer. V A criança aprende consigo enquanto brinca. As assertivas I, II, III, IV e V são, RESPECTIVAMENTE: a. V, V, V, F, V. b. V, V, V, V, V. c. F, F, F, F, F. d. F, V, V, V, F. e. F, V, V, F, F.
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Sobre o jogo, leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas. Coluna A: I Prazer funcional. II Brincadeira de faz de conta. III Abandona a fase egocêntrica. IV Período sensório-motor. V Transformação do real em função das necessidades da criança. Coluna B: 1 Jogo de regras. 2 Jogo simbólico. 3 Jogo de exercício. A sequência CORRETA desta associação é a. I-3; II-2; III-1; IV-3; V-2. b. I-2; II-4; III-2; IV-1; V-3. c. I-2; II-2; III-1; IV-3; V-2. d. I-2; II-1; III-3; IV-4; V-2. e. I-4; II-1; III-2; IV-4; V-3.
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Um dos principais documentos que norteiam a busca por colocações no Mercado de Trabalho em Psicopedagogia são os Guias de Profissões das principais Universidades. Isso se justifica porque eles: a. Contém informações científicas. b. Promovem diálogo entre Mercado de Trabalho e a Comunidade Científica. c. Trazem informações gerais da profissão. d. São feitos mediante pesquisa. e. Contém estudos de economistas.
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No momento de planejar as intervenções com os alunos da Escola Lima Barreto, a psicopedagoga Lívia ficou pensando no que trabalhar com Gael, pois, diferentemente dos seus colegas com dificuldades, ele tinha altas habilidades. Antes de pensar nas atividades práticas, buscou as referências teóricas, que indicavam que: a. deve haver equilíbrio entre atividades do currículo, recreação e apoio psicológico para que o aluno saiba lidar com a sua diferença. b. deve haver equilíbrio entre os aspectos intelectuais, cognitivos e emocionais para aceleração de estudos e enriquecimento curricular. c. deve-se buscar o enriquecimento curricular com auxílio de cientistas quando os profissionais da escola não tiverem repertório para ensinar. d. deve-se contemplar os aspectos intelectuais com mais intensidade, pois suas altas habilidades são na área de exatas. e. deve haver equilíbrio entre os aspectos intelectuais, cognitivos e emocionais para enfrentar desafios como olimpíadas de matemática e robótica.
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