As adequações, no ambiente escolar, para a inclusão do deficiente físico devem ser feitas de forma a promover a acessibilidade do aluno em diferentes áreas da escola, bem como pensar em mudanças pedagógicas e didáticas. Em nossos estudos, destacamos as sugestões de Bueno (2010) para tratar a respeito das alterações nos prédios escolares, sala de aula e recursos didáticos. Sobre essas alterações, leia as afirmativas e assinale a correta.

Alternativas
Alternativa 1:
O prédio escolar, para ser adequado aos alunos com deficiência física, deve apresentar, por exemplo, rampas de acesso, cantos arredondados e corredor largo, que permitem a passagem da cadeira de roda.

Alternativa 2:
Em relação às alterações didáticas, é preciso pensar em fatores, tais como: tapetes antiderrapantes nas áreas escorregadias e assentos giratórios nas carteiras para facilitar o movimento de levantar e de sentar.

Alternativa 3:
No ambiente da sala de aula, não é preciso promover mudanças, pois a estrutura física já atende efetivamente os alunos com deficiência física.

Alternativa 4:
Forrar a carteira com papel e prendê-lo com fita adesiva, facilitando a escrita da criança que tem dificuldades de coordenação motora é um exemplo de alterações no prédio escolar.

Alternativa 5:
Nenhuma das assertivas anteriores está correta.