As situações de avaliações são inerentes ao ser humano. No nosso dia a dia, constantemente, nos deparamos com momentos nos quais julgamos e comparamos, isso é, a avaliação faz parte da nossa vida e permeia todas as relações sociais. No contexto escolar, o processo de avaliação não deve ou não deveria acontecer, como acontece no nosso dia a dia, pois deve extrapolar o senso comum (SOUZA, 2019, p. 189).
SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-PR: UniCesumar, 2019.

Há três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Embora os três sejam geralmente denominados simplesmente como avaliação, existem diferenças distintas entre eles. Sobre esse tema, analise as afirmativas que seguem:

I - A avaliação formativa ocorre após a conclusão do aprendizado e fornece informações e feedbacks que resumem o processo de ensino e aprendizagem.
II - A avaliação somativa é mais orientada para o resultado e avalia o produto final, enquanto a avaliação formativa se concentra no processo de realização do produto.
III - A avaliação diagnóstica ajuda a identificar o conhecimento atual dos alunos sobre um assunto, suas habilidades e capacidades e auxilia na definição do que ensinar e como ensinar.
IV - A avaliação somativa fornece feedbacks e informações no decorrer do processo de ensino, ou seja, enquanto a aprendizagem está ocorrendo. A avaliação somativa mede o progresso do aluno, mas também pode avaliar o progresso do professor.

Está correto o que se afirma em


Alternativa 1:
I, II, III e IV.

Alternativa 2:
I e II, apenas.

Alternativa 3:
II e III, apenas.

Alternativa 4:
II e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II e IV, apenas.