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O ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL O acolhimento é uma ação pedagógica, que tem como objetivo auxiliar na integração dos alunos, professores, gestores, pais e funcionários. Atualmente, as redes de ensino têm incentivado e viabilizado que o acolhimento seja uma prática frequente. Ao trazermos esse conceito para a psicopedagogia, é importante nos lembrarmos da teoria do vínculo, apresentada pelo Prof. Jorge Visca que ressalta que um dos principais aspectos para a aprendizagem acontecer é que o sujeito-aprendiz tenha o sentido de pertencimento ao contexto. Na unidade 4 da disciplina, Psicopedagogia e intervenções familiares e institucionais, você estudou que “[...] é importante que as instituições entendam o papel que exercem na vida do ser humano e em seu desenvolvimento. Elas devem criar espaços e condições para que os alunos consigam manifestar, por meio do envolvimento de atividades, o pleno respeito e o acolhimento. Esse é um momento relevante e imprescindível, em qualquer lugar. Na escola não é diferente, pois ao se sentir acolhido por ela, o aluno se permite sentir parte integrante desse espaço e grupo. Aqui, é oportuno mencionar que o acolhimento deve ocorrer a todos e não somente aos alunos, pois o professor e o funcionário, também precisam se sentir acolhidos para conseguir acolher os alunos” (FIGUEROA; CAMPOS, 2020, p. 142). ​Fonte: FIGUEROA, A. G. B.; CAMPOS, S. M. de. Psicopedagogia e intervenções familiares e institucionais. Maringá-PR: UniCesumar, 2020. Diante do exposto, pesquise em quaisquer fontes de consultas ou in loco em sua cidade, uma estratégia de acolhimento para que possa ser realizado no portão de uma unidade escolar para receber os alunos, os funcionários e os pais que estão em trânsito. Elabore um texto de no mínimo 10 e no máximo 15 linhas, descrevendo o foco principal da estratégia e argumentando sobre a importância dessa ação no contexto escolar.
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"Não é possível “se livrar” dos outros - o desejável é perceber sua atuação e tentar equilibrá-los, tornando-os força propulsora para a vida e para o equilíbrio. Considerando as características mentais, podemos categorizar cada pessoa em grupos de Sativica, Rajasica e Tamasica.​" VELLANGA, Mariana Spehar; SANTOS, Natália Quevedo dos. Terapias Ayurvedas. Maringá - PR.: Unicesumar, 2021. De acordo com o texto acima, leiam as afirmativas abaixo: I. Grupo Sativico - tendência à agressividade e à expressão de raiva. II. Grupo Rajasico - forte influência e tendência à espiritualidade, confiável. III. Grupo Tamasico - tendência à letargia, à fadiga e ao cansaço excessivo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III.
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Os exercícios bioenergéticos podem ser aplicados, no nosso dia a dia, para gerar autoconhecimento e liberar as tensões do corpo, elevando, assim, a vitalidade. Tais exercícios são compreendidos como movimentos corporais e posturas que incentivam o processo de expansão da respiração, proporcionando o conhecimento da autoexpressão. OLIVEIRA, Daniel Vicentini; SANTOS, Natália Quevedo. Terapia Floral e Quântica. Maringá-Pr – Unicesumar, 2021. Considerando o trecho acima mencionado e o conteúdo estudado sobre as técnicas utilizadas na bioenergética, analise as afirmativas abaixo: I. A respiração bioenergética é capaz de modificar as expressões corporais tanto para sinais ruins quanto para sinais bons. II. A respiração muito rápida pode causar mais agitação, já a respiração lenta e profunda causa a sensação de paz e de que a mente se encontra mais organizada para a tomada de decisões. III. Para que ocorra a respiração adequada, deve-se obedecer às etapas deste processo natural, que são: inspiração e pausa, expiração e pausa; dessa forma, o coração entrará em ritmo normal, com fluxo sanguíneo adequado É correto, apenas, o que se afirma em Apenas, I. Alternativa 2: Apenas, III. Alternativa 3: Apenas, I e III. Alternativa 4: Apenas, II e III. Alternativa 5: I, II e III.
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O ambiente lipídico no SNC é vital ao seu funcionamento adequado. Embora a massa encefálica corresponda a cerca de 2% da massa total de um indivíduo adulto, em torno de 25% de todo o colesterol corporal encontra-se no encéfalo. Destes, 70% encontra-se nas bainhas de mielina e o restante disperso nas lipoproteínas gliais, nas membranas celulares e em ambientes intra e extracelulares do tecido nervoso (MACHADO, 2017, p. 24). MACHADO, Adriano Emanuel et al. A hipercolesterolemia, induzida por dieta ou genótipo, impacta negativamente na formação de memórias aversivas contextuais em camundongos. 2017. Sobre memórias, assinale a alternativa correta. As memórias são pré definidas geneticamente. Alternativa 2: As memórias são formadas pelas experiências vividas. Alternativa 3: As memórias são sinônimos de personalidade humana. Alternativa 4: As memórias são armazenadas a partir do segundo ano de vida. Alternativa 5: As memórias são instintivas, com o objetivo de manter a perpetuação da espécie.
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A linguagem vai muito além do simples falar ou escrever, é um importante processo vinculado ao desenvolvimento infantil e na aquisição de aprendizagem. Sobretudo, a comunicação amplia as oportunidades para a socialização, empregabilidade e diversos outros contextos do mundo atual. LAMEGO, Denyse Telles da Cunha; MOREIRA, Martha Cristina Nunes; BASTOS, Olga Maria. Diretrizes para a saúde da criança: o desenvolvimento da linguagem em foco. Ciência & Saúde Coletiva, v. 23, p. 3095-3106, 2018. Em relação a linguagem, analise as afirmativas abaixo: I. Diferentes estruturas específicas no encéfalo são participantes no processamento da linguagem, dentre elas estão as áreas de Wernicke e Broca. II. A linguagem depende da interconexão de diferentes regiões neurológicas, dessa forma a falha em alguma dessas regiões pode resultar em problemas associados a linguagem. III. O pensamento é não verbal, por este motivo apresenta pouca relação com a linguagem, a qual é verbal. É correto o que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: II e III, apenas.
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A imposição das mãos sobre os chakras é uma técnica terapêutica que busca melhorar nosso estado de espírito, proporcionando formas de relaxamento, energização e equilíbrio emocional. Sobre essa técnica, analise as afirmações a seguir: I. É considerada um tratamento substituto para transtornos físicos e emocionais. II. Na perspectiva holística, o homem é visto como um ser movido por energia, quando em equilíbrio a energia flui através dos chakras. III. Quando há interferência no fluxo energético ocorre a perda de energia vital, gerando desequilíbrios emocionais, psicológicos e energéticos que provocam sintomas físicos que se manifestam como doenças. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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“(...) Dessa forma, a Análise Bioenergética ajuda o indivíduo a internalizar a sua conexão entre o chão e a vida, melhorando a sua energia vital e tomando nova direção nas decisões, adquirindo mais confiança e uma vida mais saudável. ” OLIVEIRA, Daniel Vicentini de; SANTOS, Natalia Quevedo dos. Terapia Floral e Quântica. Maringá-PR: UniCesumar, 2021. Tomando como referência esse parágrafo, analise as afirmações e encontre a alternativa que corresponde a técnica abordada pela Bioenergética que foi referida: Alternativas Alternativa 1: Grounding. Alternativa 2: Respiração. Alternativa 3: Harmonização dos chacras. Alternativa 4: Imposição de mãos. Alternativa 5: Toque corporal.
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Então, a psicologia passou a ser definida como a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais, buscando compreender os comportamentos observáveis (as atitudes) como também os ocultos (...) Fonte: GARCIA, RAQUEL DE ARAUJO BOM FIM. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021, p. 15. Em seu processo de estruturação enquanto ciência, a Psicologia passou por várias definições ao longo de sua história. A respeito de Wundt, analise as afirmações a seguir: I. Ele criou o primeiro laboratório experimental na Alemanha, em que realizaou estudos de experiência consciente, onde sua teoria ficou conhecida como estruturalismo. II. A maneira de compreender o sujeito por Wundt foi questionada pelo fundamentalismo. III. Seu trabalho estava apenas baseado no pensamento e na percepção. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, apenas. Alternativa 4: II, apenas. Alternativa 5: III, apenas.
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A Psicologia da Educação se desenvolveu por meio de diversos pioneiros que iniciaram seus estudos no final do século XIX, sendo os principais precursores:Willian James, John Dewey e Edward Lee Thorndike (SANTROCK, 2010). Fonte: GARCIA, RAQUEL DE ARAUJO BOM FIM. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021. pagina 15 Sobre os pioneiros da Psicologia da educação, avalie as afirmações a seguir: I. Wundt foi o primeiro a criar um laboratório experimental, tendo sua teoria reconhecida como estruturalista. II. Jame destacava a importância da observação no processo de ensino-aprendizagem. III. Dewey tinha como premissa o entendimento de que a criança é um aprendiz. IV. Com relação à Lei de Efeito, Thorndike chegou à conclusão de que a recompensa apresenta resultado mais efetivo do que a punição, quando buscamos promover a aprendizagem. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: II e III, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II, III e IV. Alternativa 4: I, apenas. Alternativa 5: IV, apenas.
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Para Piaget, as crianças constroem seu próprio aprendizado através de um contato ativo com o que sabem e interpretando os novos fatos e/ou objetos. Em outras palavras, Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das pessoas, concentrando-se na maneira pela qual os novos conhecimentos são adquiridos à medida que as pessoas vão se desenvolvendo. Sobre os estágios de desenvolvimento descritos por Piaget, analise as afirmações a seguir: I. No processo de desenvolvimento, devemos considerar que em cada estágio vão aparecer estruturas originais que, devido à sua construção, diferencia-se dos estágios que o antecede. II. Dos 2 aos 7 anos a criança apresente-se no período pré-operatório, cuja linguagem é maior desenvolvimento, mas possuem dificuldade em manter uma conversa, pois entram em contradição durante os diálogos e não explicam seu ponto de vista. Socialização ocorre uma maior interação, pois consegue comunicar-se com os demais, mas ainda é característico o egocentrismo e monólogos coletivos. Período dos questionamentos, fase dos porquês. III. Existem alguns mecanismos funcionais que são comuns a todos os estágios. Podemos verificar que, de modo geral, toda ação, seja ela um pensamento, sentimento ou movimento, está relacionada a uma necessidade, ou seja, um motivo para a ação. A necessidade é uma expressão de um desequilíbrio. O desequilíbrio acontece quando algo, seja interno (físico ou mental) ou externo a nós, alterou-se, sendo preciso reajustar a conduta devido a esta mudança. IV. No estágio operatório-formal o indivíduo realiza operações mentais que seguem os princípios da lógica formal e é capaz de discutir valores e construir seus próprios valores.​ É correto o que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Conforme Caldeira (2004), a Psicologia do Desenvolvimento apresentou uma especificação e conceitualização diferente, tanto da infância quanto da adolescência e vida adulta. Importou do movimento psicanalítico o conceito de estádios do desenvolvimento. “Consequentemente, as diferenças nos processos de aquisição e utilização do conhecimento durante o desenvolvimento ganharam particular acuidade.” (CALDEIRA, 2004, p. 94). Fonte: GARCIA, RAQUEL DE ARAUJO BOM FIM. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021 pagina 21 A respeito da psicologia de desenvolvimento, analise as afirmações a seguir: I. O estudo científico do desenvolvimento visa compreender processos sistemáticos de mudança e estabilidade que ocorrem nas pessoas. II. Os estudos de desenvolvimento contemplam três domínios principais do sujeito: o fisico, o cognitivo e psicossocial. III. Os estudos de desenvolvimento também voltam sua atençao às diferenças individuais e os aspectos herdados. É correto o que se afirma em: I e III, apenas. Alternativa 2: I, II e III. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I, apenas. Alternativa 5: II, apenas.
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John Dewey era filósofo, educador e tinha doutorado em psicologia. As técnicas propostas por ele tinham seus fundamentos em um pensamento liberal, desenvolvendo uma filosofia diferenciada no contexto educacional, chamada de Escola Nova ou Progressista, que vinha contrapor a escola tradicional da época. Fonte: GARCIA, RAQUEL DE ARAUJO BOM FIM. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021, p. 18. Sobre a Escola Nova, podemos afirmar que: Alternativa 1: A prática docente deveria se basear na liberdade do aluno para elaborar as próprias certezas, os próprios conhecimentos e as próprias regras morais. Alternativa 2: Exige que professor e aluno não compartilhem, de fato, o processo de construção. Alternativa 3: O conhecimento e o desenvolvimento sao vistos como um processo individual. Alternativa 4: A maneira de conceber a educação está centrada no professor. Alternativa 5: Baseia-se em deixar a criança fazer o que quiser.
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A manutenção ou não de uma ação vai depender das consequências que ela produz no meio. Sendo assim, podemos dizer que houve um condicionamento operante quando uma situação do ambiente que ocorre após um comportamento provoca o aumento ou a diminuição da possibilidade deste comportamento acontecer novamente. Fonte: GARCIA, RAQUEL DE ARAUJO BOM FIM. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021, p. 52. Pensando em reforço, avalie as afirmativas a seguir: I. O reforço pode ser compreendido como um processo em que a utilização de um estímulo aumenta a possibilidade de um comportamento ocorrer ou não. II. O reforço pode ser utilizado por meio da oferta de um estímulo que seja atraente - reforço positivo, ou pela retirada de um estímulo que seja aversivo - reforço negativo. III. Com relação ao reforço, é importante ressaltar que devem ser reforçados todos os comportamentos que se aproximarem dos objetivos estabelecidos, sendo de fundamental importância para um aprendizado eficiente e gratificante que o reforço do comportamento aconteça imediatamente após a sua apresentação. IV. O reforço é fundamental, e deve ser usado sempre sem cautela. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: I, II e III, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I, apenas. Alternativa 4: I e II, apenas. Alternativa 5: III, apenas.
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O estudo de desenvolvimento contempla três domínios principais do sujeito: o físico, o cognitivo e o psicossocial. A respeito desse tema, avalie as asserções a seguir: I. O desenvovimento, no que diz respeito aos aspectos físicos, leva em consideração o crescimento do corpo, as habiidades motoras, as capacidades sensoriais e a saúde, já os aspectos sociais envolvem as emoções, as relações sociais e a personalidade. II. Um outro aspecto a ser observado em relação ao desenvovimento é a hereditariedade e a interação com o meio, que é a maturação. III. Os estudos sobre desenvolvimento consideram, também, os aspectos de diferenças individuais como influências. É correto o que se afirma em: I e II, apenas. Alternativa 2: I, apenas. Alternativa 3: I, II e III. Alternativa 4: II, apenas. Alternativa 5: III, apenas.
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Diante da a chamada abordagem homeostática, avalie as afirmações a seguir sobre o pensamento de Freud: I. Freud explica que os elementos básicos da personalidade são os instintos, que definde como motivação que impulsiona o comportamento e determina seu destino, ou seja, uma pessoa com fome agirá para satisfazer a sua necesidade procurando alimento. II. O ser humano é motivado a buscar recuperar, e, também, manter um certo equilíbrio que mantém o corpo sem tensão. III. Para Freud, os instintos não influenciam no comportamento do sujeito. É correto o que se afirma em: III, apenas. Alternativa 2: I, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I, II e III. Alternativa 5: II, apenas.
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A Psicologia Educacional pode ser considerada como uma sub-área da psicologia, o que pressupõe esta última como área de conhecimento. Entende-se área de conhecimento como corpus sistemático e organizado de saberes produzidos de acordo com procedimentos definidos, referentes a determinados fenômenos ou conjunto de fenômenos constituintes da realidade, fundamentado em concepções ontológicas, epistemológicas, metodológicas e éticas determinadas. ANTUNES, M. A. M. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e perspectivas. Cadernos de Psicopedagogia, v. 6, n. 11, 2007. Disponível em:https://www.scielo.br/j/pee/a/kgkH3QxCXKNNvxpbgPwL8Sj/?lang=pt Com base no texto acima, a respeito da Psicologia da Educação reflita e apresente em forma de texto, as respostas abaixo: 1. Qual o objetivo da Psicologia enquanto Ciência? 2. Quais foram os Pioneiros da Psicologia da Educação? 3. No processo de aprendizagem, como futuros psicopedagogos, é necessário observar o desenvolvimento da criança em três aspectos: físico, cognitivo e psicossocial. Explique cada um destes aspectos e cite dois exemplos de atraso no desenvolvimento em pelo menos uma área. Atenção: você deve embasar sua resposta no artigo disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/kgkH3QxCXKNNvxpbgPwL8Sj/?lang=pt Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas.
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Olá, aluno(a), tudo bem? Vamos colocar em prática os conteúdos aprendidos na disciplina de Bioética e Resposabilidade Civil! Maria, uma consumidora, decidiu buscar tratamentos estéticos em um centro de estética conceituado na cidade. Ela esperava obter cuidados de qualidade para melhorar sua aparência e bem-estar, confiando nos serviços oferecidos pelo estabelecimento. Durante uma sessão de terapia complementar, Maria experimentou dores e desconforto excessivos devido à falta de técnica adequada utilizada pela profissional. Além disso, durante o tratamento de podologia, ela percebeu que as medidas de higiene e segurança não foram devidamente seguidas, colocando sua saúde em risco. Sentindo-se lesada e desrespeitada como consumidora, ela decidiu buscar seus direitos e exigir que seus direitos básicos como consumidora, conforme estabelecidos no artigo 6º do Código de Defesa do Consumidor, fossem respeitados. Fonte: ​​AMARO, M. M. dos R. Bioética e Responsabilidade Civil. Maringá: UniCesumar, 2021. Diante disso responda: 1) Quais são os direitos básicos do consumidor mencionados no artigo 6º do Código de Defesa do Consumidor?
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No nível de hipótese de escrita Pré-silábica criança não mantém relação da sua fala com a escrita. Utiliza de símbolos, pseudoletras, números e desenhos para realizar seus registros, não considerando a relação da parte com o todo. Logo compreendemos que neste nível o professor pode ser o escriba do aluno, visando compreender os registros realizados. SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Reimpresso em 2020. 218p. (Adaptado). Com base no texto sobre a Hipótese Pré-Silábica, considerando as características dessa fase, avalie as afirmativas a seguir: I. A ordem das letras não são importantes. II. A escrita representa objetos e não os seus nomes. III. Nesta fase as crianças não reconhecem o valor sonoros das letras. IV. Para as crianças, coisas grandes precisam ter nomes grandes e coisas pequenas ter nomes pequenos. É correto o que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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​Por meio da brincadeira, a criança experencia o mundo dos adultos, assimilando os hábitos e costumes de sua cultura. Ao brincar, a criança desenvolve também alguns aspectos importantes, tais como o afetivo, o físico-motor e o moral. Elaborado pela professora (2022). Sobre os aspectos descritos, analise as afirmativas abaixo e considere V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Quando as crianças brincam com outras crianças é possível que vivenciem situações de conflito podendo sentir medos, frustrações, angústias e outros sentimentos. Essas situações poderão auxiliar no seu desenvolvimento físico-motor. ( ) Brincando, as crianças correm, pulam, se esbarram e vão desenvolvendo sua coordenação motora, equilíbrio, noção de lateralidade, entre outros aspectos importantes também para o processo de alfabetização. ( ) Existem jogos e brincadeiras que apresentam regras, que quando bem mediadas são de grande importância para que as crianças aprendam a ganhar e a perder, fortalecendo o desenvolvimento moral. As afirmações I, II, III são, respectivamente: Alternativa 1: F, F, F. Alternativa 2: V, V, V. Alternativa 3: F, V, F. Alternativa 4: V, F, V. Alternativa 5: F, V, V.
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​Há alguns anos, uma cliente em busca de relaxamento e bem-estar decidiu frequentar um spa renomado, onde optou por um tratamento que envolvia podologia, estética e terapia integrativa e complementar. Essa cliente tinha expectativas de desfrutar de momentos de tranquilidade e cuidado pessoal, confiando nos profissionais e nos produtos utilizados pelo spa. Infelizmente, durante o decorrer do tratamento, algo deu errado. A cliente teve uma reação alérgica severa a um dos produtos aplicados durante o procedimento. Essa reação alérgica resultou em danos irreversíveis em suas unhas e pele, causando desconforto físico e afetando sua aparência estética. Diante dos danos sofridos, a cliente decidiu tomar medidas legais e processar o spa por responsabilidade civil, buscando compensação financeira pelos prejuízos causados. Ao alegar a responsabilidade civil do estabelecimento, a cliente sustenta que o spa falhou em cumprir com o seu dever de cuidado, uma vez que os profissionais não tomaram as precauções adequadas para evitar reações alérgicas. Diante da situação exposta acima, responda as seguintes perguntas: ​1) Quais os elementos que devem ser comprovados para se caracterizar a responsabilidade civil do spa nesse caso? ​2) Como os profissionais deveriam proceder para evitar um resultado indesejado como esse? ​3) Qual a importância da boa comunicação com o cliente e da obtenção de seu consentimento informado em tratamentos como estes?
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As situações de avaliações são inerentes ao ser humano. No nosso dia a dia, constantemente, nos deparamos com momentos nos quais julgamos e comparamos, isso é, a avaliação faz parte da nossa vida e permeia todas as relações sociais. No contexto escolar, o processo de avaliação não deve ou não deveria acontecer, como acontece no nosso dia a dia, pois deve extrapolar o senso comum (SOUZA, 2019, p. 189). SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-PR: UniCesumar, 2019. Há três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Embora os três sejam geralmente denominados simplesmente como avaliação, existem diferenças distintas entre eles. Sobre esse tema, analise as afirmativas que seguem: I - A avaliação formativa ocorre após a conclusão do aprendizado e fornece informações e feedbacks que resumem o processo de ensino e aprendizagem. II - A avaliação somativa é mais orientada para o resultado e avalia o produto final, enquanto a avaliação formativa se concentra no processo de realização do produto. III - A avaliação diagnóstica ajuda a identificar o conhecimento atual dos alunos sobre um assunto, suas habilidades e capacidades e auxilia na definição do que ensinar e como ensinar. IV - A avaliação somativa fornece feedbacks e informações no decorrer do processo de ensino, ou seja, enquanto a aprendizagem está ocorrendo. A avaliação somativa mede o progresso do aluno, mas também pode avaliar o progresso do professor. Está correto o que se afirma em Alternativa 1: I, II, III e IV. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II e IV, apenas.
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O papel da escola sempre se transformou de acordo com as tendências pedagógicas que estavam vigentes, já há muitos anos é reconhecido que a escola não deve ser uma transmissora de informações, uma vez que, para isso não há necessidade de escola, pois os alunos atuais conseguem informações em questão de segundos ao utilizarem a tecnologia atual. PREVIATO. M. M. Metodologia da alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018. Adaptado. Com base em seus estudos e no conceito de aprendizagem escolar, avalie as afirmativas a seguir: I. A aprendizagem escolar é vista como um processo conjunto entre professores e alunos. II. A aprendizagem escolar tem por uma de suas finalidades desenvolver nos alunos a habilidade de resolução de tarefas. III. A aprendizagem escolar possibilita uma prática de incentivo para que os alunos consigam resolver múltiplos desafios. É correto que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A ionização ou Iontoforese é o movimento das cargas para o polo oposto; propriedade utilizada para introduzir radicais químicos ou realizar permeação de princípios ativos no tecido, o efeito deste procedimento dependerá do tipo de ativo utilizado na permeação, podendo ser utilizado para fins estéticos, analgésicos, cicatrizantes ou renovadores. A iontoforese ou ionização é a utilização de correntes elétricas para permeação de ativos cosméticos polarizados através da pele. KASHIWAKURA, Priscilla Hellen Martinez Blanco. Eletrotermofototerapia e Inovação Tecnológica. Maringá-PR.Unicesumar, 2020. ​ Em relação a este assunto, assinale a alternativa correta: É o procedimento de absorção de ativos através da pele por transporte iônico. Alternativa 2: Ocorre através de utilização de corrente despolarizada. Alternativa 3: Neste procedimento só é possível permear cosméticos ionizáveis e em creme. Alternativa 4: A Iontoforese permite a permeação tópica de ativos cosméticos. Alternativa 5: Neste procedimento a corrente elétrica mais utilizada é a corrente russa.
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Dentre os conceitos utilizados pela Eletrotermofototerapia para a busca de resultados esperados durante as atividades laborais, o conhecimento sobre energia ondulatória é de suma importância. No entanto, saber apenas o conceito de que ela é responsável pelo estímulo de um ponto a outro atuando sobre os tecidos biológicos, através da produção de calor não é suficiente. Conhecer os parâmetros e conceitos, como comprimento, amplitude, velocidade de propagação e frequência, que fazem parte da formação da onda é essencial para a atividade profissional de qualidade. KASHIWAKURA, P. H. M. B. Eletrotermofototerapia e Inovação Tecnológica. Maringá: UniCesumar, 2020. Adaptado. Com base nos conhecimentos sobre as ondas eletromagnéticas, analise as afirmações abaixo. I. A amplitude é representada pela velocidade com que a onda se propaga em determinada matéria. II. Já a velocidade de propagação apresenta como conceito a altura da onda em um determinado espaço de tempo. III. O conceito de comprimento representa a distância que separa dois pontos consecutivos que se encontram na mesma posição de vibração. IV. O conceito de frequência é representado pelo número de oscilações executadas pela fonte que produz a onda por segundo, ou seja, é o número de vezes em que a onda se repete. É correto o que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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