As tecnologias assistivas (TA) auxiliam os processos educacionais na perspectiva da Inclusão. Segue abaixo uma reflexão das pesquisadoras Conte e Ourique (2017) sobre o desenvolvimento das TA’s:

A política de educação inclusiva suscitou o desenvolvimento de pesquisas voltadas para a criação e o desenvolvimento de recursos e métodos educacionais visando atender às especificidades de estudantes com deficiência nas escolas, projetados para superar as barreiras da comunicação, melhorar a funcionalidade e a mobilidade, favorecendo a autonomia pessoal, movimentos sensoriais e mentais, rumo à plena inclusão social.

​Disponível em: CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; BASEGIO, Antonio Carlos. Tecnologia Assistiva, direitos humanos e educação inclusiva: uma nova sensibilidade. Educação em Revista, v. 33, p. 10. 2017.


Sobre os avanços tecnológicos que auxiliam a Educação Inclusiva é correto afirmar que:

Alternativas
Alternativa 1:
A dependência da tecnologia reduz a autonomia do discente em relação aos seus estudos.

Alternativa 2:
A tecnologia na educação deve ser vista com receio pois reduz a capacidade de interação com o meio.

Alternativa 3:
A comunicação pode ser potencializada pela tecnologia substituindo os docentes nos processos educacionais.

Alternativa 4:
As tecnologias na Educação proporcionam maior acessibilidade a todos, democratizando o acesso ao conhecimento.

Alternativa 5:
A mobilidade dos alunos PNEE é beneficiada pelas tecnologias assistivas sendo estas restritas aos alunos cadeirantes.