aseados em uma concepção contemporânea, há autores que mencionam haver o triângulo didático, ou seja, a tríade que a compõe, sendo: o professor o aluno e a matéria. No entanto, vale ressaltar que estes elementos não devem ser encarados de maneira estática ou burocrática, havendo uma rede de relações e interações entre eles. Desta maneira, a partir dos pressupostos atuais da didática, assinale a alternativa incorreta, ou seja, que não corresponde aos seus elementos.
Grupo de escolhas da pergunta
1-Ao modo que a didática valoriza o processo ensino aprendizagem com suas devidas contextualizações e intencionalidade essa forma burocrática de ensinar fica obsoleta, dando espaço a uma aprendizagem significativa e real.
2- O núcleo da didática é a mediação entre o aluno e o conhecimento, suas aprendizagens, em situações concretas.
3-Assim, a didática relaciona-se com professor e aluno de diferentes maneiras. Enquanto media o conhecimento entre o aluno, serve de instrumento para o professor, serve como base.
4-O ponto em comum são os objetivos a que serve. Professor e aluno ficam em segundo plano, sendo a técnica supervalorizada na perspectiva atual da didática, principalmente sob forte influência do Comênio.
5-A relação dinâmica entre três elementos constitutivos do ato didático - o professor, o aluno, a matéria - forma as categorias da didática: para que ensinar? O que ensinar? Quem ensina? Para quem se ensina? Como se ensina? Sob que condições se ensina e se aprende? Tais categorias formam, por sua vez, o conteúdo da didática.