April 2019 1 98 Report
Bonsoir,
Petite question qui paraitra peut-être bête, désolée.
Dans une formule brute en chimie quel est le sens logique du placement des lettres ?
Je m'explique dans le cas du paracétamol par exemple pourquoi écrit-t-on C8H9NO2 et pas C8H9O2N ?? ou bien encore H9C802N ?
Merci d'avance pour vos réponses
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
Bonjour, problème avec les questions 2 et 3 Svp je ne suis pas du tout sûre de moi... pour la 2 j'hésite entre le fait que la mise en évidence soit le fait que la chèvre puisse produire du lait contenant de l'antithrombine 3 ou le fait que les chercheurs isolent le fragment d'ADN supportant le gêne de l'Antithrombine 3 qui prouve que l'ADN est vie ne support des informations génétiques
Responda
Je n'arrive pas à faire cette exercice merci de votre aide
Responda
Le max points pour celui qui m'aidera et sera sûr de sa réponse merci ! J'ai tout fait sauf la 3 ou je planche complètement je comprends le principe mais n'arrive pas à formuler merci !
Responda
Bonsoir, besoin d'être rassurée sur mes réponses SVP, est-ce juste ? Merci Un jeu consiste à jeter un dé truqué à 6 faces numéroté de 1 à 6 On sait que les probabilités d’obtenir 1, 2, 3 et 6 sont égales, que la probabilité d’obtenir un 4 est deux fois plus grande que celle d’obtenir un 3, et que la probabilité d’obtenir 5 est deux fois plus grande que celle d’obtenir un 4 1) Etablir la loi de probabilité des six résultats possibles. P(1)= 1/10 P(2)= 1/10 P(3)= 1/10 P(4)= 2/10=1/5 P(5)= 4/10=2/5 P(6)= 1/10 De plus ces probabilités vérifient P1+P2+P3+P4+P5+P6= 10/10 = 1 2) On lance ce dé. Déterminer la probabilité : a) d’obtenir un nombre impair La probabilité d’obtenir un nombre impair est donc P1+P3+P5 = 1/10+1/10+4/10= 6/10=3/5 b) d’obtenir un nombre pair La probabilité d’obtenir un nombre pair est donc P2+P4+P6 = 1/10+2/10+1/10=4/10=2/5 c) d’obtenir un nombre strictement supérieur à 3. La probabilité d’obtenir un nombre strictement supérieur à 3 est donc P4+P5+P6= 2/10+4/10+1/10 = 7/10
Responda
Besoin d'aide SVP, je ne suis pas sûre de mes réponses et je ne comprends pas la dernière, pouvez-vous me dire si j'ai bon svp Dans un sac, on met les 5 lettres P, O, U, L et E. On tire au hasard, successivement et sans remise les 5 lettres du sac et on les place de gauche à droite pour former un mot de 5 lettres (Qui n’a pas forcément de sens) 1) Sans écrire toutes les issues, expliquer pourquoi il y en a 120. Il y a 120 mots possibles puisqu’il y a 5 lettres au départ puis 4 lettres au second tirage, puis 3 lettres au 3ème, 2 lettres au 4ème et 1 lettre au dernier donc 5X4X3X2X1 = 120 (je ne sais pas si l’explication écrite est bonne ?) 2) Quelle est la probabilité d’obtenir le mot « Poule » ? Il y a une chance sur 120 d’obtenir le mot « Poule » 3) Quelle est la probabilité d’obtenir un mot qui commence par la lettre « O » ? Il y a 1 chance sur 5 4) Quelle est la probabilité d’obtenir un mot qui commence par une consonne ? Il y a 2 chance sur 5 d’obtenir un mot commençant par une consonne 5) Question à prise d’initiative (nécessite une connexion internet) : Quelle est la probabilité d’obtenir un mot du dictionnaire français ? Ici je ne comprends pas la question, besoin d’aide svp, merci
Responda
Svp aidez moi je vais m'arracher les cheveux avec cet exercice :(
Responda
J'ai trouvé des réponses à cet exercice, mais je ne comprends pas tout pourriez-vous m'aider svp ? Merci (Je mettrai entre parenthèse ce que je ne comprends pas) Le carré ABCD a un côté de longueur 8 cm. M est un point du segment [AB]. On dessine comme ci-dessus - Un carré de côté [AM] ; - un triangle rectangle isocèle de base [MB]. Est-il possible de faire en sorte que l’aire du triangle soit égale à l’aire du carré ? Si oui, préciser dans quels cas c’est possible. REPONSES Notons x=AM 0 L'aire du carré est x² MB=8-x Notons h la hauteur du triangle. Son aire est h(8-x)/2 Pour que les 2 aires soient égales, il faut que x²=h(8-x)/2=4h-hx/2 (Je ne comprends pas ce 4h-hx/2 qu'est ce que c'est ? Si l'on dévelloppe moi j'obtiens 8h-hx/2 ) Donc h=2x²/(8-x) (je ne comprends pas comment il arrive à ce résultat) Il faut que h<8 soit 2x²/(8-x)<8 ⇔x²<4(8-x) ⇔x²+4x-32<0 ⇔(x+2)²-36<0 ⇔(x+2)²-6²<0 ⇔(x+8)(x-4)<0 (pour arriver à ce résultat, est-ce qu'on ne peut pas sauter les 2 lignes juste au dessus ? Car je trouve plus simple de passer de ⇔x²+4x-32<0 à (x+8)(x-4)<0 ) x+8 >0 car 0 Donc c'est possible si AM≤4 et la hauteur du triangle est 2*AM²/(8-AM) MERCI pour votre aide
Responda
JUSTE BESOIN D'UNE CONFIRMATION SVPPPP URGENT !! 1) Donner l’ordre de grandeur de la vitesse de propagation des ondes électromagnétiques dans l’air. Moi j'ai répondu : La vitesse de progapation des ondes electromagnétiques dans l'air (ou célérité) est la même que la vitesse de la lumière c'est à dire c = 3.10^8 m.S Mais j'ai un doûte car le "Donner l'ordre de grandeur" noté dans la question me fait doûter de ma réponse... Pas certaine qu'ils veuillent une vitesse... Bref je ne sais pas Merci de votre aide !
Responda
SVP URGENT Les résultats sont ils justes et suffisants ? MERCI 1) Déterminer la fonction f qui associe à une vitesse x exprimée en m.s -1 (mètre par seconde ) la meme vitesse en km.h-1 ( kilomètre par heure ). 2) Hussein a couru l'épreuve du 100 mètres en 9,58 secondes.Quelle a été sa vitesse en km.h-1 ? 3) Déterminer la fonction g effectuant la conversion dans le sens contraire à celui de f c'est à dire , qui associe à une vitesse x exprimée en km.h-1 la meme vitesse en m.s-1 . 4) Dans un repère orthonormal tracer les courbes des fonctions f et g . a) comment passe t on d une courbe à l'autre b) comment doit on modifier l'équation de la courbe de f pour obtenir l'équation de la courbe de g ? 5) sara roule à 4km.h-1 sur sa trottinette . Elle part en meme temps qu'hussein . a) calculer sa vitesse en m.s-1 b) on considère la fonction h définie par h(t)=t (100/9.58-g(4) ) . Donner les variations de h puis interpréter . REPONSES : 1) Si on a x en m/s, alors 3600*x est en m/h (car 3600s=1h) et 3600/1000*x en km/h (car 1m=0,001 km) donc f(x)=3,6x 2) Vitesse=Distance/Temps=100/9,58 f(100/9,58)=3,6*100/9,58≈37,6 km/h 3) g(x)=(x/3600)*1000=x/3,6 4a) On passe d'une courbe à l'autre par symétrie par rapport à la droite d'équation y=x 4b) g(x)=f(x)/3,6² on passe de f à g en divisant par 3,6²=12,96 5a) g(4)=4/3,6≈1,11 m/s 5b) 100/9,58-g(4)>0 donc h est croissante. H(t) donne la distance entre Hussein et Sara en fonction du temps Par exemple, au bout de 10 secondes, il y a h(10)=93,27 m entre Husein et Sara
Responda
Perdue !! je dois déterminer une équation de 2 droites, seulement il y a un truc qui me chiffonne... On dit que si leurs abcisses différent, cette équation sera sous la forme Y=ax+b (donc affine) sauf que dans mon cas l'une de mes droites qui se nomme AC, a pour coordonnées A(0,0) C(4,4) ces 2 points n'ont donc pas les même abcisses, mais cette droite passe bien par l'origine donc il devrait s'agir d'une equation linéaire, ou je me trompe ? Je me demande si je ne fais pas l'amalgame entre équation et fonction.... Quelqu'un pourrait m'expliquer SVP
Responda

Recomendar perguntas

je bloqué sur mon exercice quelqu'un pourrait m'aider svpNaïs a chaud et veut utiliser des moteurs munis d'une hélice comme ventilateurs. Puisque chaque moteur ne brasse que peu d'air, elle voudrait en associer plusieurs. Elle réalise en classe un circuit en série comprenant un générateur et des moteurs. a. Schématise
Bonjour! peut on m’aider pr cet exercice svp? merci
Bjr pour de vous m’aider à mon capexo merci d’avance En voiture, Hélène met 15 minutes pour se rendre à son lieu de travail situé à 20 km de chez elle. a) Exprimer la durée de son trajet en heure. b) Calculer la vitesse moyenne d'Hélène en respectant la
Exercice 8: Reconnaître la nature d'une espèce chimique. a) Parmi les espèces chimiques suivantes, regrouper celles qui sont des molécules, celles qui sont des ions et celles qui sont des atomes. H₂O HCl He NO3- Cl- H+ Cu -Cu²+ NH3 N₂ Cl Cl₂ b) Parmi les espèces chimiques de la
Bonjour pouvez m’aidez pour l’exercice 23 j’arrive pas à la question 2 et 3 Merci d’avance
Trois éprouvettes graduées remplies de gaz sont retournées dans un cristallisoir rempli d'eau. Au fond de chaque éprouvette, on a placé un morceau de laine d'acier. → L'éprouvette A a été remplie de 100 ml de diazote pur.→ L'éprouvette B a été remplie de 100 ml de dioxygène pur. →
Exercice 25 : Comprendre l'utilité de l'unité année-lumière. Timothée apprend que la lumière reçue cette nuit sur Terre en provenance de l'étoile Deneb a été émise lors du règne du roi des Burgondes nommé Sigismond, fils de Gondebaud. 1 Effectue une recherche afin de connaitre les dates clés du règne
Bobjour, pourriez vous m'aider pour le tableau
Quelqu’un pourrait m’aider svp
réaction incomplète de l’éthane

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.