August 2019 2 80 Report
Os paradigmas mudaram e parece que muitos educadores ainda não conseguiram perceber o quanto as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – NTICs – têm características que as permitem assumir um papel mais relevante no processo de ensino-aprendizagem; entre outras coisas, o aprendizado pode ser construído no ritmo do aluno, na hora e no local em que ele está disponível para aprender.

PENTERICH, Eduardo. Ambientes virtuais de aprendizagem. Disponível em: http://portal.metodista.br/atualiza/conteudo/material-de-apoio/didatico-pedagogico/livros/sala-de-aula-e-tecnologias/cap05.pdf. Acesso em: 05 Mar. 2018.

Com base no fragmento acima, responda: o que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)?

Alternativas:

a)
É um site especializado em educação, criado para atender apenas as escolas públicas brasileiras.

b)
É um ambiente escolar, distinto do tradicional, no qual professores podem levar seus alunos.

c)
Site destinado às trocas de experiências entre professores e para atualização profissional.

d)
Site no qual cursos e informações podem ser organizados e compartilhados entre toda a comunidade escolar.

e)
É um tipo de rede social destinada apenas a alunos do Ensino Superior.
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1) Cada nova tecnologia traz (ou acarreta) profundas transformações sociais, culturais, políticas e civilizatórias. Os meios geram ambientes que moldam os tipos de sociedades e as formas de vida, com conseqüências marcantes na cultura e nas formas de sociabilidade. SILVEIRA, Fabricio. A Galáxia de McLuhan. Verso e Reverso, vol. XXV, n. 59, maio-agosto 2011. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/versoereverso/article/viewFile/ver.2011.25.59.06/461. Acesso em: 28 Fev. 2018, p. 134. Com base no fragmento acima sobre a emergência de novas tecnologias, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) A criação de uma tecnologia visa atender a um fim específico da sociedade, ou seja, sanar algum problema. b) A convergência entre ciência e tecnologia nunca foi necessária para as inovações tecnológicas. c) Nenhuma tecnologia precisa ser planejada, as tecnologias simplesmente acontecem. d) Todas as tecnologias de nossa história sempre foram criadas apenas com uso da ciência. Alternativa assinalada e) Uma inovação tecnológica não depende de experimentos passados.
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2) A inclusão digital é um dos caminhos para atingir a inclusão social. Por meio dela, as camadas mais carentes da população podem se beneficiar com novas ferramentas para obter e disseminar conhecimento, além de ter acesso ao lazer, à cultura e melhores oportunidades no mercado de trabalho. Assim, os programas de inclusão digital são ações que ajudam a democratizar o acesso às novas tecnologias, levando computadores, conexão de internet e cursos de formação às populações mais necessitadas. BRASIL. Programa de inclusão digital. 2014. Disponível em: http://www.brasil.gov.br/educacao/2010/01/programa-de-inclusao-digital-2. Acesso em: 28 Fev. 2018. Com base no exposto acima sobre os projetos de inclusão digital do Ministério da Educação, assinale a alternativa que a apresenta o significado correto para a sigla UCA. Alternativas: a) Um Computador por Aluno. b) Um Certificado de Aprendizagem. c) Um Computador Automático. d) Um Conhecimento Ampliado. e) Um Conhecimento Autorizado.
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No percurso histórico da ciência diferentes lentes foram utilizadas para fenomenalizar a natureza e construir conhecimentos. Essa construção se estabeleceu de forma peculiar nos diferentes contextos históricos e comunidades científicas de cada época, sendo caracterizada por métodos distintos de se fazer ciência. Esses métodos foram observados e discutidos por vários filósofos da ciência contemporânea, que, ao descrevê-los, deixaram transparecer seus posicionamentos e suas lentes para a observação do universo. RAMOS, F. P; DANHONI, M. C; CORAZZA, M. J. Os paradigmas da ciência moderna e pós moderna e as concepções de professores-pesquisadores. VII Empec. Florianópolis, Nov. 2009. Disponível em: http://posgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/6.... Acesso em: 20 Fev. 2018. De que forma o paradigma moderno da ciência incidiu sobre a educação? Alternativas: a) Na atuação de professores mediadores do conhecimento. b) No estabelecimento de uma dinâmica em que só o professor fala e os alunos copiam a matéria. c) Na utilização de tecnologias da informação e da comunicação em todas as aulas. d) Na criação de uma dinâmica marcada pela memorização e repetição de conteúdo das aulas. e) Na utilização das diretrizes das ciências exatas e biológicas como modelo ideal a ser seguido na prática do ensino.
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É por meio da aprendizagem colaborativa, que o aluno é capaz de estabelecer um paralelo daquilo que já conhece com o conhecimento que está sendo construído, participa ativamente e dessa forma consolida, amplia e formula suas próprias respostas. É profícuo esclarecer a importância de o professor oferecer atividades que aproximem o modo de fazer com sua realidade e é dentro desta perspectiva colaborativa que os alunos buscam objetivos e trabalham em grupo para alcançá-los. SILVA, A. S; CÔRREA, A. M.; SILVA, K. C; MOURA, M. A; SILVA, M. D.Ecossistemas educomunicativos: o "blog" como ferramenta educomunicativa. XX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste. Uberlândia MG, 2015. Disponível em: http://www.portalintercom.org.br/anais/sudeste2015.... Acesso em: 28 Fev. 2018. Com base no contexto apresentado acima, qual deve ser o papel do docente? Alternativas: a) Deve ser orientador e mediador emocional, intelectual e comunicacional. b) Deve ser porta-voz do conhecimento e oferecer apoio emocional. c) Deve ser orientador de atividades extracurriculares. d) Deve ser porta-voz das novas tecnologias frente aos colegas professores. e) Deve ser orientador para uso de pesquisas na internet.
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[...] tecnologia não é tão somente "objeto". Ela pode sim ser identificada por ou através de um objeto, desde que se tenha clareza de que tecnologia não é só isso ou apenas algo físico. KROLL, Ariana Chagas Gerzson; BRITO, Glaucia da Silva. Por que a escrita pode ser considerada uma tecnologia?. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-mi.... Acesso em: 02 Mar. 2018. Com base no fragmento acima, responda: por que a escrita pode ser considerada uma tecnologia? Alternativas: a) Porque facilita a comunicação entre as pessoas. A b) Porque depende da eletricidade. c) Porque foi criada junto com os computadores do século XX. d) Porque foi criada na Primeira Revolução Industrial. e) Porque pode estar presente em plataformas digitais.
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A avaliação de um software educacional é uma etapa de fundamental importância para que sejam assegurados que os objetivos e metas propostos foram realmente alcançados e que o software atinja o problema de ensino aprendizagem que motivou seu desenvolvimento. Uma avaliação criteriosa de um software educacional é fundamental antes de ser disponibilizado à população alvo. SILVIA, Helena Zem-Mascarenhas; SILVIA Helena De Bortoli Cassiani. Desenvolvimento e avaliação de um software educacional para o ensino de enfermagem pediátrica. Revista Latino-am Enfermagem, 2001, nov-dez 13-8. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v9n6/7820. Acesso em: 02 Mar. 2018. Com base no fragmento acima, responda: por que não é possível importar e aplicar uma tecnologia sem nenhuma adaptação? Alternativas: a) Porque as tecnologias são construídas em contextos sociais específicos. b) Porque as tecnologias não são importáveis e adaptáveis. c) Porque países com tecnologias avançadas não colaboram com aqueles atrasados. d) Porque tecnologias de países como Estados Unidos são muito caras. e) Porque tecnologias são pesadas demais para serem locomovidas.
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O conhecimento está necessariamente imbuído no campo da atividade prática do homem, mas para garantir o êxito desta atividade ele deve relacionar-se necessariamente com a realidade objetiva que existe fora do homem e serve de objeto a essa atividade. KOPNIN, P.V. A dialética como lógica e teoria do conhecimento.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p.125. Assinale a alternativa que apresenta a principal característica do conhecimento científico no medievo. Alternativas: a) Era pautado pelo empirismo. Alternativa assinalada b) O conhecimento científico era multidisciplinar. c) O conhecimento científico era mitigado pela religião. d) Tem como base o pensamento julgar, ou seja, ligado à experiência. e) Era pautado pelo estudo matemático.
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Diante de um mundo globalizado, onde as palavras de ordem são conectividade, intangibilidade e velocidade, não podemos permanecer olhando para a educação como se ainda estivéssemos no século passado, quando as aulas eram ministradas apenas por memorização e repetição. As mudanças ocorridas, no cenário educacional, vêm requerendo a reestruturação do processo de ensino-aprendizagem na sua forma didático-pedagógica, uma vez que há uma dinâmica contemporânea fundada em novos conceitos de educação, de competência e de habilidade e, consequentemente, de novas formas de saberes. SILVEIRA, R. L. B. Competências e habilidades: alguns desafios para a formação de professores. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jo.... Acesso em: 02 Mar. 2018. Sobre as competências a serem desenvolvidas pelo professor-mediador no contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I) Intelectual. II) Emocional. III) Comunicacional. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.
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A comunicação é um processo precisamente porque se desenvolve num contínuo espaço-temporal em que coexistem e interagem permanentemente múltiplas variáveis. Os elementos do processo de comunicação podem entender-se como variáveis precisamente porque variam, porque apresentam contínuas mudanças no tempo, enquanto interagem uns com os outros. SOUSA, Jorge Pedro. Elementos de Teoria e Pesquisa da Comunicação e dos Media. 2ª edição revista e ampliada, 2006. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2773543.... Acesso em: 01 Mar. 2018. Com base no fragmento apresentado acima, assinale a alternativa que apresenta os três elementos básicos da comunicação. Alternativas: a) Fala, interesse e mensagem. b) Diálogo, recepção e mensagem. c) Fala, audição e mensagem. d) Gestualidade, som e mensagem. e) Emissor, mensagem e receptor.
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O uso de mídias digitais se disseminou de tal forma na sociedade contemporânea que corremos o risco de naturalizá-lo partindo da experiência atual sem refletir sobre como ela rearticula meios de comunicação anteriores assim como formas relacionais pré-existentes. MISKOLCI, Richard. Novas conexões: notas teórico-metodológicas para pesquisas sobre o uso de mídias digitais. Revista Cronos UFRN, Natal, v. 12, n.2, p. 09-22, jul./dez. 2011. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/316.... Acesso em: 01 Mar. 2018. Analise as afirmativas a seguir: I) Com exceção da internet, as mídias digitais não estão mais presentes nos dias de hoje. II) Podem ser consideradas agentes socializadores já que propiciam a interação entre os usuários. III) Permitem o acesso à internet em qualquer lugar do mundo com baixo custo de operação. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I e II. b) Apenas II e III. c) Apenas I e III. d) Apenas II. e) Apenas III.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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A criança com TDAH, por apresentar um transtorno crônico que compromete seu comportamento, necessita de apoio e orientação, sendo algumas práticas importantes no manejo dessas crianças. Sobre a criança com TDAH, leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I ? Repetir a mesma instrução várias vezes sem perder a
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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