urgente dou 100 pontos
Conteúdo para a prova:
Figuras de palavras
Interpretação de texto
RELEMBRANDO
Metáfora: “amor é fogo”
Comparação: amor é como fogo
Catacrese: A perna da cadeira estava quebrada
Sinestesia: o som da sua voz tem perfume de flores e toque aveludado.
Antonomásia: O pai da aviação foi um grande inventor
Perífrase: O país do carnaval celebrou mais um ano.
Metonímia
→ autor pela obra
Li Machado de Assis, pela primeira vez, aos 15 anos de idade.
→ o efeito pela causa
"Eu suei muito para chegar aqui a tempo, ainda bem que consegui entrar."
→ continente pelo conteúdo
Bebeu uma garrafa de suco e ainda queria mais.
→ inventor pelo invento
Comprei uma Lamborghini.
→ concreto pelo abstrato
"Precisamos cuidar da infância."
→ parte pelo todo
O fazendeiro precisava de muitos braços para o trabalho daquela semana
→ Marca pelo produto:
"Essa receita pede leite moça?"
RESUMO SOBRE METONÍMIA
• É uma figura de linguagem;
• Consiste em substituir uma palavra por outra que tenha o mesmo sentido (geralmente uma marca);
• A palavra 'metonímia' vem do grego “meta” (mudança) +”onoma” (nome), ou seja, significa mudança de nome.
ATIVIDADE DE REVISÃO
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de
onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e
qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de
quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos
alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre
uma interpretação.
BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999
01. A expressão “com os olhos que tem”, no texto, tem o sentido de
A) enfatizar a leitura.
B) incentivar a leitura.
C) individualizar a leitura.
D) priorizar a leitura.
E) valorizar a leitura.
02. O que significa dizer que “cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam”?
03. Por que, para o autor, “Ler significa reler e compreender, interpretar?”. Você concorda com essa afirmação?
04. Em sua opinião, “como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos
alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam”, são fatores que podem interferir
na forma como ele interpreta mensagens, textos, até mesmo o próprio mundo? Por quê?
05. Leia o texto abaixo:
a) Os dois personagens interpretam a mesma situação de maneiras diferentes. Por que isso acontece?
b) Relacione o texto do quadrinho com a seguinte frase: "Não vemos as coisas como elas são, mas como nós
somos".
c) Diante de uma situação como essa, quem você seria: a pessoa que enxerga o problema como uma oportunidade
de vencer, ou a pessoa que enxerga o problema como algo invencível?
06. Leia o fragmento abaixo:
Amor é fogo que arde sem se ver
É ferida que dói e não se sente
É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer…
a) Que figura de semântica aparece em todos os versos do fragmento?
b) Que outra figura de semântica é possível ser encontrada no primeiro verso do texto?
c) Do seu ponto de vista, como o amor é visto aos olhos do eu lírico?
Revisão – 3º bimestre – 3º ano
Figuras de palavra
07. Analise as frases a seguir e marque a alternativa que apresenta uma metonímia, após, justifique sua resposta.
a) O Pai da Aviação tirou a própria vida em 23 de julho de 1932.
b) O fazendeiro olhava, orgulhoso, para centenas de cabeças de gado.
c) Dos livros azuis saíam pequenas e agitadas fadinhas brilhantes.
d) A vida é um campo cheio de flores, buracos e armadilhas.
e) Quebrei a asa do bule e, depois, colei-a com cola-tudo.
08. Assinale a alternativa que apresenta uma antonomásia:
a) Ouro negro = petróleo.
b) Cidade Maravilhosa = Rio de Janeiro.
c) Melhor amigo do homem = cão.
d) Príncipe dos Poetas = Olavo Bilac.
09. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira levando em consideração os tipos de metonímia
estudados.
(1) Autor pela obra/obra pelo autor ( ) Ela adora consumir danone todos os dias.
(2) Efeito pela causa/causa pelo efeito ( ) Maria precisou de muitas mãos para produzir os cartazes.
(3) Continente pelo conteúdo ( ) Ela leu Monteiro Lobato quando criança.
(4) Inventor pelo invento ( ) Respeite os meus cabelos brancos.
(5) Concreto pelo abstrato ( ) Ele comeu sozinho um balde de pipoca.
(6) Parte pelo todo ( ) Qual será o futuro da humanidade?
(7) Marca pelo produto ( ) Ele adora exibir sua Ferrari.
Conteúdo para a prova:
Figuras de palavras
Interpretação de texto
RELEMBRANDO
Metáfora: “amor é fogo”
Comparação: amor é como fogo
Catacrese: A perna da cadeira estava quebrada
Sinestesia: o som da sua voz tem perfume de flores e toque aveludado.
Antonomásia: O pai da aviação foi um grande inventor
Perífrase: O país do carnaval celebrou mais um ano.
Metonímia
→ autor pela obra
Li Machado de Assis, pela primeira vez, aos 15 anos de idade.
→ o efeito pela causa
"Eu suei muito para chegar aqui a tempo, ainda bem que consegui entrar."
→ continente pelo conteúdo
Bebeu uma garrafa de suco e ainda queria mais.
→ inventor pelo invento
Comprei uma Lamborghini.
→ concreto pelo abstrato
"Precisamos cuidar da infância."
→ parte pelo todo
O fazendeiro precisava de muitos braços para o trabalho daquela semana
→ Marca pelo produto:
"Essa receita pede leite moça?"
RESUMO SOBRE METONÍMIA
• É uma figura de linguagem;
• Consiste em substituir uma palavra por outra que tenha o mesmo sentido (geralmente uma marca);
• A palavra 'metonímia' vem do grego “meta” (mudança) +”onoma” (nome), ou seja, significa mudança de nome.
ATIVIDADE DE REVISÃO
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de
onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e
qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de
quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos
alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre
uma interpretação.
BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999
01. A expressão “com os olhos que tem”, no texto, tem o sentido de
A) enfatizar a leitura.
B) incentivar a leitura.
C) individualizar a leitura.
D) priorizar a leitura.
E) valorizar a leitura.
02. O que significa dizer que “cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam”?
03. Por que, para o autor, “Ler significa reler e compreender, interpretar?”. Você concorda com essa afirmação?
04. Em sua opinião, “como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos
alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam”, são fatores que podem interferir
na forma como ele interpreta mensagens, textos, até mesmo o próprio mundo? Por quê?
05. Leia o texto abaixo:
a) Os dois personagens interpretam a mesma situação de maneiras diferentes. Por que isso acontece?
b) Relacione o texto do quadrinho com a seguinte frase: "Não vemos as coisas como elas são, mas como nós
somos".
c) Diante de uma situação como essa, quem você seria: a pessoa que enxerga o problema como uma oportunidade
de vencer, ou a pessoa que enxerga o problema como algo invencível?
06. Leia o fragmento abaixo:
Amor é fogo que arde sem se ver
É ferida que dói e não se sente
É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer…
a) Que figura de semântica aparece em todos os versos do fragmento?
b) Que outra figura de semântica é possível ser encontrada no primeiro verso do texto?
c) Do seu ponto de vista, como o amor é visto aos olhos do eu lírico?
Revisão – 3º bimestre – 3º ano
Figuras de palavra
07. Analise as frases a seguir e marque a alternativa que apresenta uma metonímia, após, justifique sua resposta.
a) O Pai da Aviação tirou a própria vida em 23 de julho de 1932.
b) O fazendeiro olhava, orgulhoso, para centenas de cabeças de gado.
c) Dos livros azuis saíam pequenas e agitadas fadinhas brilhantes.
d) A vida é um campo cheio de flores, buracos e armadilhas.
e) Quebrei a asa do bule e, depois, colei-a com cola-tudo.
08. Assinale a alternativa que apresenta uma antonomásia:
a) Ouro negro = petróleo.
b) Cidade Maravilhosa = Rio de Janeiro.
c) Melhor amigo do homem = cão.
d) Príncipe dos Poetas = Olavo Bilac.
09. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira levando em consideração os tipos de metonímia
estudados.
(1) Autor pela obra/obra pelo autor ( ) Ela adora consumir danone todos os dias.
(2) Efeito pela causa/causa pelo efeito ( ) Maria precisou de muitas mãos para produzir os cartazes.
(3) Continente pelo conteúdo ( ) Ela leu Monteiro Lobato quando criança.
(4) Inventor pelo invento ( ) Respeite os meus cabelos brancos.
(5) Concreto pelo abstrato ( ) Ele comeu sozinho um balde de pipoca.
(6) Parte pelo todo ( ) Qual será o futuro da humanidade?
(7) Marca pelo produto ( ) Ele adora exibir sua Ferrari.
Lista de comentários
Resposta:
Questões sobre a interpretação do texto:
A expressão “com os olhos que tem”, no texto, tem o sentido de:
Alternativa C) individualizar a leitura.
O que significa dizer que “cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam”?
Isso significa que a interpretação de qualquer leitura é influenciada pela perspectiva pessoal, pelo contexto, experiências e vivências individuais de cada um.
Por que, para o autor, “Ler significa reler e compreender, interpretar?” Você concorda com essa afirmação?
Segundo o autor, ler implica reler para compreender e interpretar de maneira mais ampla. É importante reler, reinterpretar e compreender textos de maneira contextualizada, de acordo com nossas experiências pessoais. Sim, concordo com a afirmação.
Em sua opinião, “como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam”, são fatores que podem interferir na forma como ele interpreta mensagens, textos, até mesmo o próprio mundo? Por quê?
Sim, esses fatores influenciam a perspectiva e a interpretação pessoal. As experiências, relações, emoções e contexto social de cada indivíduo moldam sua visão de mundo e, consequentemente, a interpretação de mensagens e textos.
a) Os dois personagens interpretam a mesma situação de maneiras diferentes. Por que isso acontece?
Acontece devido à perspectiva individual, experiências, crenças e mentalidade que cada um possui.
b) Relacione o texto do quadrinho com a seguinte frase: "Não vemos as coisas como elas são, mas como nós somos".
O quadrinho ilustra essa frase, mostrando como a mesma situação é interpretada de forma diferente por pessoas com perspectivas distintas.
c) Diante de uma situação como essa, quem você seria: a pessoa que enxerga o problema como uma oportunidade de vencer, ou a pessoa que enxerga o problema como algo invencível?
Isso depende da mentalidade e da visão de cada indivíduo. A perspectiva otimista ou pessimista diante dos desafios reflete a personalidade e a mentalidade de cada pessoa.
a) Que figura de semântica aparece em todos os versos do fragmento?
A figura de linguagem presente nos versos é a anáfora.
b) Que outra figura de semântica é possível ser encontrada no primeiro verso do texto?
No primeiro verso, há a metáfora: "Amor é fogo que arde sem se ver".
c) Do seu ponto de vista, como o amor é visto aos olhos do eu lírico?
O eu lírico compara o amor a algo intenso e doloroso, associando-o a sensações fortes e contraditórias.
Revisão - Figuras de palavra:
Analise as frases e marque a alternativa que apresenta uma metonímia, justificando sua resposta:
A alternativa correta é a letra B) O fazendeiro olhava, orgulhoso, para centenas de cabeças de gado. Nesse caso, "cabeças de gado" é uma metonímia, onde se usa uma parte (cabeças de gado) para se referir ao todo (o gado).
Assinale a alternativa que apresenta uma antonomásia:
A alternativa correta é a letra D) Príncipe dos Poetas = Olavo Bilac. Antonomásia é o uso de um epíteto ou título em lugar do nome comum ou próprio.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira levando em consideração os tipos de metonímia estudados:
(1) Autor pela obra/obra pelo autor = Ela leu Monteiro Lobato quando criança.
(2) Efeito pela causa/causa pelo efeito = Respeite os meus cabelos brancos.
(3) Continente pelo conteúdo = Ele adora consumir yakult todos os dias.
(4) Inventor pelo invento = Ele comeu sozinho um balde de pipoca.
(5) Concreto pelo abstrato = Ela adora exibir sua Ferrari.
(6) Parte pelo todo = Maria precisou de muitas mãos para produzir os cartazes.
(7) Marca pelo produto = Ela adora consumir yakult todos os dias.
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