Comparando o bebê e a criança pré-escolar, percebe-se que os bebês se expressam muito mais por meio de gestos e atitudes e que as crianças pré-escolares se expressam mais por meio da linguagem, atribuindo significado às coisas do meio. Para Vygotsky, as transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento cognitivo têm como fundamento a interação social e o desenvolvimento da linguagem. Assim, para fundamentar esse processo criou- se o conceito de zona de desenvolvimento proximal que:Escolha uma:a. Refere-se às ações num processo de equilíbrio funcional, envolvendo a motricidade, afeto e cognição.b. Refere-se às quatro etapas distintas: sensório-motor, pré- operatório, operatório-concreta e operatório-formal.c. Refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo e a sua capacidade de ação independente.d. Refere-se às inteligências entre o nível de desenvolvimento funcional e pré – operatório – concreto