Compreender o processo de avaliação como uma prática de investigação implica:
Escolha uma:
a. avaliar do ponto de vista eminentemente técnico e neutro.
b. classificar as respostas dos alunos em função de padrões homogeneizadores.
c. privilegiar a mensuração descontextualizada das aptidões naturais dos alunos.
d. adotar o significado de mensuração e desenvolver instrumentos padronizados para verificação do rendimento escolar.
e.
interpretar o significado do erro formulando hipóteses explicativas
sobre o raciocínio do aluno para que este perceba o erro em seu
raciocínio.
Escolha uma:
a. avaliar do ponto de vista eminentemente técnico e neutro.
b. classificar as respostas dos alunos em função de padrões homogeneizadores.
c. privilegiar a mensuração descontextualizada das aptidões naturais dos alunos.
d. adotar o significado de mensuração e desenvolver instrumentos padronizados para verificação do rendimento escolar.
e.
interpretar o significado do erro formulando hipóteses explicativas
sobre o raciocínio do aluno para que este perceba o erro em seu
raciocínio.
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sobre o raciocínio do aluno para que este perceba o erro em seu
raciocínio.CORRETO
interpretar o significado do erro formulando hipóteses explicativas
sobre o raciocínio do aluno para que este perceba o erro em seu
raciocínio.