Considere a seguinte situação hipotética: Os alunos de uma turma de Ensino Médio, a partir das aulas realizadas para um projeto interdisciplinar, passam a questionar o processo educativo pelo modo como ocorre naquela unidade escolar pública. Passam a perceber que o sistema os considera apenas números, sem maiores preocupações com relação ao futuro; percebem, também, que, por conta disso, muito do que é designado para ser ensinado não condiz com aquilo que eles vivenciam. Neste caso, a consciência que os alunos citados passaram a ter, se for pensada a partir das reflexões da antropologia filosófica, pode ser vista como