Estudos apontam que a influência escolar pode estimular a construção de propósitos. Malin (2018) afirma que a configuração que suporta o propósito dos alunos é a mesma que contribui para um clima positivo na escola. ​SHINODA, Ana. Desenvolvimento do propósito de vida de estudantes do ensino superior de Administração. Tese de Doutorado em Administração. Universidade de São Paulo. São Paulo, 2019. 352 p. Link para acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-06022020-174305/publico/CorrigidaAna.pdf A respeito da visão de Malin (2019), leia o material e avalie as asserções e as relações propostas entre elas. I. Para Malin (2019), um ambiente que apoia o desenvolvimento do propósito é aquele em que os discentes se sentem seguros para compartilhar quem são e para explorar suas preocupações e sonhos PORQUE II. Mesmo sendo um espaço que não preza pelo senso de comunidade, o ambiente escolar propõe que os alunos reflitam acerca dos valores e objetivos descritos nos currículos de seus professores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.