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A felicidade é uma questão amplamente discutida desde a época dos filósofos gregos, todavia a sua conceituação não é tão simples, pois abrange um grande número de construtos que variam de humor e emoções transitórias à sentimentos perenes. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. A respeito do amplo conceito de felicidade, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. A felicidade pode ser caracterizada por experiências de ordem cognitiva e afetiva, recorrentes e imediatas de prazer. II. Desde a Grécia Antiga o conceito platônico de felicidade visa desconstruir a visão hedônica do prazer com a experiência do afeto positivo. III. Para que haja felicidade no ambiente laboral é preciso, por exemplo, eliminar todas as diferenças culturais existentes entre os trabalhadores. IV. A concepção eudaimônica de felicidade, que possuía foco no crescimento social, não é mais levada em consideração nos estudos atuais acerca do tema. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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De acordo com Mannheim (1993), o que constitui uma geração não é somente uma data de nascimento comum, mas a parte do processo histórico que as pessoas da mesma idade e classe social compartilham. Levando em consideração as divergências na definição dos limites de idades, são apontadas três classificações de gerações de profissionais que compõem o atual mercado de trabalho DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. Acerca das classificações de gerações de profissionais, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. A Geração X costuma defender um ambiente de trabalho mais informal e uma hierarquia menos rigorosa. II. Os Millennials valorizam mais a liberdade e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional do que os Baby Boomers. III. Os Baby Boomers não tiveram a oportunidade de escolher a profissão desejada, por isso não prezam pela estabilidade e status no trabalho. IV. A Geração Y deseja o crescimento pessoal e profissional, não é muito leal às organizações e é mais propensa a construir carreiras paralelas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O tema felicidade tem sido estudado em diversos campos, tais como a economia, psicologia, filosofia e sociologia. Recentemente, nos textos científicos se encontram demonstrações de maior interesse pelo tema no contexto das organizações e do trabalho. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. A respeito das relações entre trabalho e felicidade, leia o material digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Colaboradores felizes são mais produtivos em relação aos seus colegas, têm mais comprometimento e satisfação com seus empregos, maior potencial de sucesso e menor intenção de sair da organização PORQUE II. As gerações não diferem em termos de valores, motivações, atitudes e expectativas de carreira e é por esse motivo que não há a necessidade de demandas diferentes a respeito de estilos de gestão e liderança. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Damo & Silva (2021) fizeram um levantamento minucioso a respeito dos estudos realizados sobre as relações de felicidade no trabalho e as perspectivas geracionais. Verificou-se que dos 21 artigos elencados, apenas em 14 artigos ficou clara a definição do conceito investigado. A busca relacionada aos termos “Felicidade no Trabalho” e “Perspectivas Geracionais” foi insuficiente para realizar uma revisão de literatura, por ter resultado em apenas três artigos. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. Acerca de aspectos dos fenômenos investigados nos estudos, analise as assertivas a seguir: I. O artigo de Holumyong e Punpuing (2015) afirma que a felicidade no trabalho pode ser entendida como uma ampla noção de bem-estar subjetivo. II. He, Morrison e Zhang (2019) afirmam que bem-estar no trabalho não possui relação direta com qualidade de vida e com sentimentos psicológicos. III. De acordo com Holumyong e Punpuing (2015), as perspectivas geracionais são discutidas a partir de uma análise rigorosa das experiências individuais. IV. Para Martinez-Buelvas e Jaramillo-Naranjo (2019), qualidade de vida no trabalho é um conjunto de condições que protegem e promovem a satisfação dos funcionários. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A felicidade é uma questão amplamente discutida desde a época dos filósofos gregos, todavia a sua conceituação não é tão simples, pois abrange um grande número de construtos que variam de humor e emoções transitórias à sentimentos perenes. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. A respeito do amplo conceito de felicidade, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. A felicidade pode ser caracterizada por experiências de ordem cognitiva e afetiva, recorrentes e imediatas de prazer. II. Desde a Grécia Antiga o conceito platônico de felicidade visa desconstruir a visão hedônica do prazer com a experiência do afeto positivo. III. Para que haja felicidade no ambiente laboral é preciso, por exemplo, eliminar todas as diferenças culturais existentes entre os trabalhadores. IV. A concepção eudaimônica de felicidade, que possuía foco no crescimento social, não é mais levada em consideração nos estudos atuais acerca do tema. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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De acordo com Mannheim (1993), o que constitui uma geração não é somente uma data de nascimento comum, mas a parte do processo histórico que as pessoas da mesma idade e classe social compartilham. Levando em consideração as divergências na definição dos limites de idades, são apontadas três classificações de gerações de profissionais que compõem o atual mercado de trabalho DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. Acerca das classificações de gerações de profissionais, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. A Geração X costuma defender um ambiente de trabalho mais informal e uma hierarquia menos rigorosa. II. Os Millennials valorizam mais a liberdade e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional do que os Baby Boomers. III. Os Baby Boomers não tiveram a oportunidade de escolher a profissão desejada, por isso não prezam pela estabilidade e status no trabalho. IV. A Geração Y deseja o crescimento pessoal e profissional, não é muito leal às organizações e é mais propensa a construir carreiras paralelas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O tema felicidade tem sido estudado em diversos campos, tais como a economia, psicologia, filosofia e sociologia. Recentemente, nos textos científicos se encontram demonstrações de maior interesse pelo tema no contexto das organizações e do trabalho. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. A respeito das relações entre trabalho e felicidade, leia o material digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Colaboradores felizes são mais produtivos em relação aos seus colegas, têm mais comprometimento e satisfação com seus empregos, maior potencial de sucesso e menor intenção de sair da organização PORQUE II. As gerações não diferem em termos de valores, motivações, atitudes e expectativas de carreira e é por esse motivo que não há a necessidade de demandas diferentes a respeito de estilos de gestão e liderança. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Damo & Silva (2021) fizeram um levantamento minucioso a respeito dos estudos realizados sobre as relações de felicidade no trabalho e as perspectivas geracionais. Verificou-se que dos 21 artigos elencados, apenas em 14 artigos ficou clara a definição do conceito investigado. A busca relacionada aos termos “Felicidade no Trabalho” e “Perspectivas Geracionais” foi insuficiente para realizar uma revisão de literatura, por ter resultado em apenas três artigos. DAMO, Lílian Paula; SILVA, Narbal. Felicidade no trabalho e diferentes perspectivas geracionais: uma revisão integrativa da literatura. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 13, n. 31, p. 127 – 151 set./dez. 2021. Acesso em 20 novembro 2023. Acerca de aspectos dos fenômenos investigados nos estudos, analise as assertivas a seguir: I. O artigo de Holumyong e Punpuing (2015) afirma que a felicidade no trabalho pode ser entendida como uma ampla noção de bem-estar subjetivo. II. He, Morrison e Zhang (2019) afirmam que bem-estar no trabalho não possui relação direta com qualidade de vida e com sentimentos psicológicos. III. De acordo com Holumyong e Punpuing (2015), as perspectivas geracionais são discutidas a partir de uma análise rigorosa das experiências individuais. IV. Para Martinez-Buelvas e Jaramillo-Naranjo (2019), qualidade de vida no trabalho é um conjunto de condições que protegem e promovem a satisfação dos funcionários. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O contexto econômico, em sua forma de operação, produz desigualdades e desastres que causam impactos significativos em diversos níveis, como no caso das questões climáticas. Acerca do exposto e das discussões realizadas na quinta aula conceitual, analise as assertivas que seguem: I. A evolução da sustentabilidade é anterior a 2015, ano do Acordo de Paris. II. Barack Obama afirmou que a nossa geração nada pode fazer para conter os desastres climáticos. III. As ações mundiais para conter os problemas climáticos, agendadas para 2024, foram canceladas por falta de incentivo. IV. Desde os anos 1930, com o surgimento dos movimentos abolicionistas, homem e natureza formam uma unidade. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Uma pesquisa aponta que pessoas extremamente felizes estão envolvidas em algum tipo de relacionamento amoroso, sendo que o alvo do estudo não era, necessariamente, pessoas casadas. A respeito dessa pesquisa, assista a sétima aula conceitual e analise as assertivas que seguem I. de acordo com a pesquisa, pessoas casadas possuem maior chance de desenvolver depressão e outros tipos de sofrimentos psíquicos. II. no grupo das pessoas muito felizes, a pesquisa aponta que 40% delas são casadas e 23% nunca se casaram. III. a pesquisa mostra que relações afetivas instáveis não causam depressão, pois não possuem o ônus do compromisso. IV. nesse contexto, o casamento é visto como um fator de felicidade mais potente que o trabalho e a situação financeira, por exemplo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O QUE É NEUROPATIA?????
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QUAL O MELHOR TRATAMENTO PARA ,INSÔNIA PARA UMA PESSOA IDOSA??????
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Para desenvolver a autoconsciência emocional é preciso que o sujeito se volte, de modo suave, para o que está vivenciando e que, a partir daí, passe a se compreender com clareza. A respeito do desenvolvimento da autoconsciência, assista a primeira aula conceitual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Autoconsciência, conceito criado por Aristóteles, é uma capacidade presente apenas no ser humano e serve para ele fugir das emoções difíceis PORQUE II. Todo aumento de inteligência emocional só é possível a partir do momento em que o sujeito diminui o sentimento de outras pessoas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Uma das mais importantes habilidades sociais é a empatia. Ter empatia não é sobre se colocar na experiência que o outro está passando, mas é a conexão que fazemos com a emoção que está por trás, que está sendo gerada por essa experiência. Com base no exposto, assista a segunda aula conceitual, reflita acerca dos três tipos de empatia e analise as assertivas que seguem I. A empatia cognitiva é aquela que visa estabelecer uma relação entre a inteligência intelectual dos envolvidos. II. A empatia emocional estabelece uma conexão estreita a partir do Luto ou de relações traumáticas. III. A empatia emocional é a capacidade de se conectar profundamente com o outro através da emoção. IV. A empatia compassiva é a conexão que se estabelece a partir da compreensão de que nada se pode fazer pelo outro. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Mayer, Caruso e Salovey (2000) referiram que a inteligência emocional requer o cumprimento de três critérios rigorosos para atingir o status de uma inteligência como as já estabelecidas: conceitual, correlacional e desenvolvimental. Woyciekoski, C; Hutz, C. S. Inteligência Emocional: Teoria, Pesquisa, Medida, Aplicações e Controvérsias. Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, 22(1), p. 1-11, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/prc/a/fYtffQ8jhwz7Dn3sNGKzRwt/?format=pdf〈=pt. Acesso em 05-10-23 A respeito desses critérios, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. O primeiro critério associa-se à necessidade de a inteligência emocional refletir uma performance mental ao invés de formas de comportamento, auto-estima, ou características não intelectivas. II. O primeiro e o segundo critérios apresentam e desenvolvem o complexo modelo de Sternberg, cujo foco é afirmar que a inteligência seria a capacidade de pensar de forma abstrata. III. O segundo critério propõe que as pessoas se diferenciam nas habilidades de compreender ideias complexas, de se adaptarem ao ambiente e de aprender com a experiência. IV. O terceiro critério divide-se em percepção acurada das emoções, em uso da emoção para facilitar pensamento, na compreensão de emoções e no controle de emoções para crescimento pessoal É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Dentre as possibilidades de conceituação, podemos afirmar que relacionamentos são interações e conexões entre indivíduos, grupos, corporações, etnias, nações etc. E, como é possível perceber, os relacionamentos ocupam todas as esferas das nossas vidas. A respeito da importância dos relacionamentos, assista a sétima aula conceitual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A ciência afirma que relacionamentos positivos podem contribuir para o bem-estar emocional e psicológico das pessoas ao promoverem vários benefícios, tais como o senso de pertencimento PORQUE II. Qualquer tipo de relacionamento é fruto de uma interação simples e sem desafios, uma vez que as diferenças individuais são deixadas de lado quando as duas partes resolvem estabelecer uma conexão. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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O filósofo Jean-Paul Sartre afirma que “a existência precede a essência”. É possível relacionar essa célebre frase com um aspecto do pensamento do psicanalista Lacan, quando este diz que “os animais são naturais, os seres humanos não”. A respeito dessas frases e dos conteúdos discutidos na quinta aula conceitual, analise as assertivas que seguem: I. De acordo com Lacan, o ser humano nasce uma essência vazia; II. Para Sartre, o homem é vazio porque não possui autorresponsabilidade; III. Um aspecto central da maturidade emocional é a suficiência; IV. Sartre afirma que os homens são vazios porque se vitimizam em situações injustas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Inteligência emocional é a capacidade que todos nós temos em identificar os próprios sentimentos e os dos nossos semelhantes. E é sabido que a falta de desenvolvimento da inteligência emocional pode acarretar problemas de inúmeras ordens. A respeito dos problemas oriundos da baixa inteligência emocional, assista a primeira aula conceitual e analise as assertivas a seguir: I. O sujeito que apresenta alto grau de afetividade e de bondade possui baixa inteligência emocional, pois perde o senso do perigo em uma sociedade violenta. II. Pessoas que acreditam estarem sempre certas e que tentam diminuir o sentimento das outras apresentam baixo nível de inteligência emocional. III. Voltar a conversa para si mesmo e ter explosões emocionais são marcas de que o nível de inteligência emocional do sujeito é altamente desenvolvido. IV. Fugir de emoções difíceis é o primeiro passo para se reconectar com o centro emocional de seu corpo e, por conseguinte, ampliar a inteligência emocional. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Lidar com emoções difíceis não é uma tarefa simples, todavia é necessário fazer isso de forma consciente. Há, inclusive, passos que auxiliam no desenvolvimento da autoconsciência e, nessa esteira, no manejo das emoções complexas. A respeito de alguns passos para o desenvolvimento da autoconsciência, assista a primeira aula conceitual e assinale a afirmativa correta. Alternativas Alternativa 1: o sujeito precisa de atenção plena para verificar que toda emoção reside na inteligência intelectual. Alternativa 2: identificar a emoção é um passo importante. Ou seja, é preciso localizar a emoção no corpo e nomear o que está sentindo. Alternativa 3: aceitar as mais variadas emoções significa que não faz parte do sujeito ter sentimentos que envolvem fracasso e vergonha. Alternativa 4: todas as emoções são permanentes e quando são desenvolvidas devem ser respeitadas e cultivadas. Alternativa 5: investigar uma emoção é tarefa desnecessária, pois todo pensamento e preocupação possuem raiz verdadeira.
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Uma pesquisa aponta que pessoas extremamente felizes estão envolvidas em algum tipo de relacionamento amoroso, sendo que o alvo do estudo não era, necessariamente, pessoas casadas. A respeito dessa pesquisa, assista a sétima aula conceitual e analise as assertivas que seguem I. de acordo com a pesquisa, pessoas casadas possuem maior chance de desenvolver depressão e outros tipos de sofrimentos psíquicos. II. no grupo das pessoas muito felizes, a pesquisa aponta que 40% delas são casadas e 23% nunca se casaram. III. a pesquisa mostra que relações afetivas instáveis não causam depressão, pois não possuem o ônus do compromisso. IV. nesse contexto, o casamento é visto como um fator de felicidade mais potente que o trabalho e a situação financeira, por exemplo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A maldade está diretamente ligada ao sofrimento. Quanto maior for a maldade de um sujeito, maior é o seu sofrimento, sua amargura e sua violência para com o outro. A respeito das discussões acerca da maldade, assista a sexta aula conceitual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O acolhimento e, por conseguinte, o perdão não são estratégias indicadas em casos de relação com pessoas maldosas PORQUE II. Enquanto estivermos presos em um ciclo de vitimismo, maior é a possibilidade de desenvolvimento da inteligência emocional A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Inteligência relacional é a capacidade de uma pessoa entender, gerenciar, cultivar e criar relacionamentos interpessoais de maneira eficaz e saudável. A respeito de inteligência relacional, assista a oitava aula conceitual avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. É preciso que o sujeito se conheça, invista em si mesmo, uma vez que se ele não se entende é sinal de que há uma dificuldade para se relacionar consigo mesmo PORQUE II. Relacionamentos saudáveis e efetivos são aqueles em que o único investimento é feito a partir da relação matrimonial, pois é comprovado que ela diminui os casos de depressão. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Os hábitos nocivos são espécies de amortecedores que são ativados quando o sujeito não quer lidar com determinadas questões que o abalam. A respeito desse tema e de seus correlatos, assista a quarta aula conceitual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Há três estados de ego que controlam o sujeito e, dentre eles, aquele que é chamado de “criança” é o que deve prevalecer por toda a vida PORQUE II. É o estado “criança” que cria no sujeito a capacidade de ser rígido e de analisar, de forma racional, a triangulação dos jogos psicológicos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Para que possamos compreender a inteligência emocional é necessário que se tenha claro a concepção de emoção. Além disso, o próprio aspecto multidimensional das emoções ocasionaria uma concepção de inteligência emocional complexa. Woyciekoski, C; Hutz, C. S. Inteligência Emocional: Teoria, Pesquisa, Medida, Aplicações e Controvérsias. Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, 22(1), p. 1-11, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/prc/a/fYtffQ8jhwz7Dn3sNGKzRwt/?format=pdf〈=pt. Acesso em 05-10-23. A respeito do conceito e das funções da emoção, leia o material digital e analise as assertivas que seguem: I. Dentre suas funções, as emoções podem causar importantes impactos no bem-estar subjetivo das pessoas, além de influenciar na capacidade de resolução de problemas. II. As emoções são responsáveis pelas relações da pessoa com o ambiente interno, bem como pela manutenção violenta do ego e de seus impulsos saudáveis. III. A emoção corresponderia a uma reação psicobiológica complexa, que envolveria inteligência e motivação, impulso para ação, além de aspectos sociais e da personalidade. IV. Competências emocionais são descartadas nas interações sociais porque emoções alimentam, exclusivamente, a capacidade do sujeito em criar autorresponsabilidade. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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