Bronk (2014) é uma das maiores estudiosas a respeito do Propósito e seu desenvolvimento. A pesquisadora é entusiástica ao afirmar, por exemplo, que um passo importante para o desenvolvimento do propósito é garantir que os jovens se engajem em alguma atividade com potencial para o propósito durante a infância e a adolescência. SHINODA, Ana. Desenvolvimento do propósito de vida de estudantes do ensino superior de Administração. Tese de Doutorado em Administração. Universidade de São Paulo. São Paulo, 2019. 352 p. Link para acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-06022020-174305/publico/CorrigidaAna.pdf A respeito dos estudos de Bronk (2014), leia o material e analise as assertivas que seguem I. Bronk (2014) afirma que a necessidade de reflexão é dispensável, pois com o tempo os jovens descobrem, naturalmente, suas capacidades e talentos. II. A pesquisadora endossa a opinião de Fry (1998) que aponta que quanto maior for o número de atividades, melhor para a construção dos propósitos. III. Para Bronk (2014), na velhice o índice de propósito costuma diminuir de forma expressiva, porque, geralmente, os papéis sociais deixam de ser exercidos. IV. De acordo com a estudiosa é no final da adolescência que o propósito de vida caminha junto com a formação da identidade do jovem. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: II e IV, apenas Alternativa 4: III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.