Crianças com surdez são usuárias de outra língua, a Língua Brasileira de Sinais. Para garantir inclusão e acessibilidade nas comunicações, se faz necessário desenvolver algumas ações na escola. A respeito dessas ações, assinale a alternativa incorreta. Alternativas Alternativa 1: Desenvolver um trabalho de alfabetização pautado em métodos sonoros, intensificando a aprendizagem da língua portuguesa. Alternativa 2: Garantir a contratação de Intérprete da Libras para mediar a comunicação professor x aluno e aluno x aluno. Alternativa 3: Interagir com os profissionais da educação especial a fim de qualificar os processos de aprendizagem. Alternativa 4: Compreender a Libras como língua materna do aluno e a língua portuguesa como segunda língua. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores.
A alternativa incorreta é a número 1. Alfabetização de crianças surdas em métodos sonoros pode não ser eficaz, sendo mais apropriado adotar abordagens visuais e táteis considerando a natureza da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Resposta: Alternativa 1.
Desafios e Estratégias na Educação Inclusiva de Crianças Surdas Usuárias de Libras
A alternativa incorreta é a número 1, que propõe o desenvolvimento de um trabalho de alfabetização baseado em métodos sonoros para crianças surdas usuárias de Libras. A abordagem inadequada, pois métodos sonoros não atendem às necessidades específicas dessas crianças. A alfabetização eficaz deve ser visual e tátil, alinhada com a natureza da Libras. Para promover inclusão e acessibilidade, é crucial adotar métodos que reconheçam a língua de sinais como língua materna, com o português como segunda língua.
Garantir a presença de intérpretes de Libras e interagir com profissionais de educação especial são ações fundamentais. A inclusão efetiva envolve compreender e respeitar as particularidades linguísticas e culturais das crianças surdas, proporcionando ambientes educacionais que favoreçam a comunicação e aprendizagem. Portanto, a alternativa 1 destoa dos princípios necessários para uma educação inclusiva e acessível para crianças surdas usuárias de Libras.
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A alternativa incorreta é a número 1. Alfabetização de crianças surdas em métodos sonoros pode não ser eficaz, sendo mais apropriado adotar abordagens visuais e táteis considerando a natureza da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Resposta: Alternativa 1.
Desafios e Estratégias na Educação Inclusiva de Crianças Surdas Usuárias de Libras
A alternativa incorreta é a número 1, que propõe o desenvolvimento de um trabalho de alfabetização baseado em métodos sonoros para crianças surdas usuárias de Libras. A abordagem inadequada, pois métodos sonoros não atendem às necessidades específicas dessas crianças. A alfabetização eficaz deve ser visual e tátil, alinhada com a natureza da Libras. Para promover inclusão e acessibilidade, é crucial adotar métodos que reconheçam a língua de sinais como língua materna, com o português como segunda língua.
Garantir a presença de intérpretes de Libras e interagir com profissionais de educação especial são ações fundamentais. A inclusão efetiva envolve compreender e respeitar as particularidades linguísticas e culturais das crianças surdas, proporcionando ambientes educacionais que favoreçam a comunicação e aprendizagem. Portanto, a alternativa 1 destoa dos princípios necessários para uma educação inclusiva e acessível para crianças surdas usuárias de Libras.
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