Decartes defendia que a construção do conhecimento só seria possível se ela fosse pautada em ideias claras e distintas. Assim, ao resolver uma tarefa, o caminho era único: decompor, analisar e reduzir o complexo a ideias simples. No entanto, a atualidade coloca essa ideia em cheque, pois o conhecimento se articula de diferentes formas, criando uma grande teia de significações.

Com base nessa perspectiva, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Concebendo a aprendizagem como uma grande teia, em que os nós são conceitos; e as ideias, noções e significações são os fios que compõem esses nós, permite-se a compreensão de que o aluno já chega na escola com um conhecimento, cabendo à instituição ampliar as significações. Isto é, permitir que o aluno faça outras conexões mais amplas e profundas.

PORQUE

II. O conhecimento de qualquer pessoa é sempre parcialmente explícito ou passível de explicitação. Assim, cada sujeito sempre sabe mais sobre o tema do que aquilo que ele consegue realmente explicar.

Analisando as asserções a seguir, conclui-se que:

a. as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

b. a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

c. a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

d. as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

e. as asserções I e II são proposições falsas.