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Demonstrar que p(x) = (x-1)² + (x-3)² - 2(x-2)² -2 é um polinômio nulo.
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(ENADE-2010) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990) prevê medidas socioeducativas aos adolescentes que cometeram ato infracional. O conflito com a lei está atrelado diretamente à questão social e as suas diversas expressões, cerne do trabalho do assistente social. Assim, com base no que prevê o ECA, em seu capítulo IV, há cinco diferentes medidas socioeducativas que o adolescente poderá cumprir, entre elas a internação. (CRESS 7 Região. Assistente social: ética e direitos. Coletânea de Leis e Resoluções. 5. ed. rev. atual. Rio de Janeiro, 2008. v. 1. Adaptado.) A internação, medida socioeducativa mencionada no texto, a ) deve ser aplicada a crianças e adolescentes que estiverem em conflito com a lei. b ) permite ao adolescente internado livre convívio com os familiares nos fins de semana. c ) é de, no mínimo, seis meses quando aplicada a adolescente. d ) deve ser uma medida privativa de liberdade que não pode exceder a três anos. e ) é uma medida de semiliberdade, que pode ser cumprida em locais exclusivos para adolescentes.
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Philippe Ariès, historiador francês, afirmava que, aproximadamente até o século XII, a arte medieval desconhecia a infância. Isso significa que a) Não havia consciência da particularidade infantil. b) As crianças eram abandonadas e desprezadas. c) Não havia nenhum afeto pelas crianças e, portanto, não havia interesse em representá-las. d) Esse desconhecimento era devido à falta de habilidade para desenhá-la.
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Muitos educadores consideram que, pelo fato de o aluno ser superdotado, ele vai naturalmente aprender mais rápido e facilmente, não apresentando dificuldades e, assim, apresentar rendimento superior. Esta afirmação pode ser considerada verdadeira? a ) Não se tem certeza sobre o assunto. b ) Sim, pois a experiência brasileira já demonstra que isso não é verdade. É comum encontrarmos uma defasagem entre o que o aluno é capaz de fazer e o que ele demonstra conhecer. c ) Sim, pois a experiência brasileira já demonstra que isso é verdade. d ) Não, pois a experiência brasileira já demonstra que isso não é verdade. É comum encontrarmos uma defasagem entre o que o aluno é capaz de fazer e o que ele demonstra conhecer. e ) Não, pois a experiência brasileira já demonstra que isso é verdade.
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De acordo com Carvalho (1998, p. 193): "A inclusão de qualquer aluno no espaço escolar deve resultar de relações dialógicas [...] de modo que cada escola ressignifique as diferenças individuais, bem como reexamine sua prática pedagógica". Fonte: CARVALHO, R. E. Temas em educação especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998. Quem deve estar envolvido nessas relações dialógicas? a ) Igreja, escola e governantes. b ) Igreja, escola e prefeitura. c ) Família, igreja e comunidade. d ) Família, escola e igreja. e ) Família, escola e comunidade.
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Existe uma grande variedade de técnicas para que o aluno selecione e transmita símbolos que, resumidamente, podem ser apresentadas em cinco grupos: a ) sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada. b ) sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada. c ) sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada. d ) sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides, miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados comunicação alternativa sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada. e ) sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, projeções em slides tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
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A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica? a ) Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho. b ) Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte. c ) Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular. d ) Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos. e ) Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma.
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A escola inclusiva deverá adaptar-se para acolher os alunos com deficiência física. Para isso, a Secretaria de Educação Fundamental e a Secretaria de Educação Especial, por meio de uma ação conjunta, produziram um material didático-pedagógico, Adaptações Curriculares (já citado), que faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e que sugere diversos recursos para alunos com deficiência física, ocorrendo, dessa forma, a verdadeira acessibilidade. A deficiência visual abrange dois tipos de educandos, quais são eles? a ) Deficiente visual (DV) e deficiente auditivo (DA). b ) Deficiente físico sensorial e deficiente auditivo (DA). c ) Deficiente físico sensorial e deficiente visual (DV). d ) Paraplegia e tetraplegia. e ) Pessoas com cegueira e pessoas com visão subnormal ou reduzida.
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Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase a seguir. Nos documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de _________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes. a ) caráter terapêutico. b ) acessibilidade educacional. c ) compensação pedagógica. d ) enriquecimento curricular. e )reforço escolar.
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As situações-limites, para se tornarem questões pedagógicas, precisam ser a ) encaixadas nos conteúdos pré-selecionados. b ) criticamente analisadas e problematizadas pelos educadores. c ) aprovadas pela direção da escola. d ) desconsideradas em sua parte informal, isto é, aquilo que não é pedagógico.
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Durante a fase de envolvimento da aprendizagem por ciclos, o professor a ) ensina técnicas de interpretação e análise de dados. b ) reforça o conceito ampliando e aplicando as evidências a novas situações. c ) introduz o assunto e revela suas expectativas para a aprendizagem. d ) engaja os alunos em investigação.
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