Diante dessa necessidade de desenvolver o letramento matemático, em consonância com as competências gerais da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular propõe algumas competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental. Uma destas competências enfatiza o potencial da tecnologia para a aprendizagem dessa área do conhecimento, “utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados” (BRASIL, 2018, p. 267).   Fonte: ALMEIDA JUNIOR, Edson Ribeiro de Britto. Prática de Ensino: Novas Tecnologias e Jogos Didáticos. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. [Unidade 2, p. 45].   A respeito da formação de professores para o século XXI e suas implicações no âmbito da sala de aula, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O termo “professor mediador” pressupõe que o professor deve proporcionar dinâmica ao processo de aprendizagem, isto é, colaborar para que os alunos consigam superar suas dificuldades quando colocados diante de questões éticas, sociais e profissionais. PORQUE II. As práticas de ensino contemporâneas requerem a centralidade do processo no aluno e não ao ensino, ou seja, não basta a transmissão de informações aos alunos e sim a promoção da aprendizagem cognitiva profunda. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. ​