c. antes disso, as crianças aprendiam convivendo com os adultos, não havia um esforço de criação de um mundo infantil.
Antes do século XVII, observa-se que as crianças não eram retratadas como crianças, ou seja, viviam comumente como adultos, e portantos, eram tratadas como tal.
Todavia, após este período, a Educação Infantil passa a existir e o desenvolvimento humano e as abordagens infantins passam a coexistir, de forma a considerar a faixa etária para um melhor aprendizado.
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c. antes disso, as crianças aprendiam convivendo com os adultos, não havia um esforço de criação de um mundo infantil.
Antes do século XVII, observa-se que as crianças não eram retratadas como crianças, ou seja, viviam comumente como adultos, e portantos, eram tratadas como tal.
Todavia, após este período, a Educação Infantil passa a existir e o desenvolvimento humano e as abordagens infantins passam a coexistir, de forma a considerar a faixa etária para um melhor aprendizado.
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C.antes disso, as crianças aprendiam convivendo com os adultos, não havia um
esforço de criação de um mundo infantil.