É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de acolhimento e de inclusão”.



De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima:



a.
A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades.


b.
O texto está parcialmente correto.


c.
O texto está totalmente errado.


d.
Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais.



e.
O texto está totalmente correto.
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