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Ser profissional significa ser habilitado para exercer uma profissão e, no caso do professor, exige uma boa formação inicial, que é sua base: a. Continuada e metodológica b. Teórica e continuada c. Teórica e metodológica d. Teórica e permanente e. Inicial e continuada
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O processo de constituição da ________________ profissional é de desenvolvimento _____________________, coletivo e individual, no confronto do velho com o novo, frente aos _______________ de cada momento sócio-histórico. Assinale a alternativa que completa as lacunas. a. Planejamento - temporário - desafios b. Autonomia - permanente - avanços c. Identidade - temporário - desafios d. Identidade - permanente - desafios e. Autonomia - permanente - avanços
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Ser profissional significa ser habilitado para exercer uma profissão e, no caso do professor, exige uma boa formação inicial, que é sua base: a. Continuada e metodológica b. Teórica e continuada c. Teórica e metodológica d. Teórica e permanente e. Inicial e continuada
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Com base no desenvolvimento, além do exercício frequente da nossa mente, qual outro fator faz a diferença nos campos neurais, nos quais vão se desenvolvendo novos elementos e ampliando a aprendizagem? a. maturidade b. genética c. repetição d. experiência e. ambiente
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Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os elementos abaixo que fazem parte do conjunto que somados compõem o surgimento de uma teoria. (___) Conjunto de ideias (___) Observações (___) Pensamento especulativo (___) Suposições (___) Explicação dos fenômenos a. V - V - V - V - F b. V - V - F - V - V c. V - V - V - F - V d. V - V - V - V - V e. F - V - V - V - V
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A legislação educacional, em qualquer área específica a que se refere, auxilia: I - Definir II - Normalizar III - Institucionalizar IV- Priorizar a. Apenas I e III estão corretas. b. Apenas I, III e IV estão corretas c. Apenas I, II e III estão corretas d. Apenas II e III estão corretas. e. Apenas II, III e IV estão corretas.
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As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Não se deve usar uma delas de forma isolada em toda a sua docência. Mas, deve-se procurar analisar cada uma e ver a que melhor convém ao seu desempenho acadêmico, com maior eficiência e qualidade de atuação. De acordo com cada nova situação que surge, usa-se a tendência mais adequada. E observa-se que hoje, na prática docente, há uma mistura dessas tendências. Deste modo, elabore um quadro demonstrativo com as principais explicações das características de cada uma dessas formas de ensino estudada em nosso material: Tradicional, Escola Nova, Tecnicista, Libertadora e Histórico-Crítica.
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É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de acolhimento e de inclusão”. De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima: a. A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades. b. O texto está parcialmente correto. c. O texto está totalmente errado. d. Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais. e. O texto está totalmente correto.
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Considera-se pessoa surda aquela que: a. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis ou mais, aferida por audiograma. b. Denomina-se surdo-mudo. c. Todas a alternativas estão corretas. d. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras. e. Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral.
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Sobre a educação dos surdos, analise as alternativas abaixo: A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem). II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”. III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva. IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola. Marque a alternativa correta: a. Apenas as alternativas I e III estão corretas. b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas. c. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas. d. Apenas as alternativas I e III estão incorretas. e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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__________ os surdos não eram perdoados porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, a questão era resolvida por abandono ou com a eliminação física. __________ acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam linguagem e tampouco pensamento. __________reconhecia a habilidade do surdo para a razão, afirmava que “... a surdez e mudez não é o impedimento para desenvolver a aprendizagem...” __________fundou a primeira escola pública para os surdos. Em 1880, realizou-se o Congresso Internacional de Surdo-Mudez, em Milão – Itália, onde o método oral foi votado o mais adequado a ser adotado pelas escolas de surdos e a língua de sinais foi __________. De acordo com os estudos realizados no tópico “A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA”, preencha as lacunas. E escolha a alternativa em que os termos contemplem corretamente a ordem das lacunas. a. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida. b. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Aceita nas escolas. c. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Proibida. d. Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Esquecida. e. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada.
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É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, que apresenta como pressuposto básico o uso da língua de sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito como línguas de instrução. a. Oralismo. b. Bilinguismo. c. Libras. d. Pedagogia da Diferença. e. Comunicação Total. Resposta certa é: b. Bilinguismo.
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A língua de sinais se caracteriza por ser visual-espacial. Contudo, é possível representar-se por meio da escrita. No que se refere à grafia da língua de sinais, assinale a alternativa correta. a. A escrita da língua de sinais obedece às mesmas regras gramaticais das línguas orais. b. A escrita da Libras é reconhecida oficialmente no Brasil. c. Todos os surdos alfabetizados nas línguas orais sabem escrever também a língua de sinais. d. Todas as alternativas anteriores estão incorretas. e. As línguas de sinais possuem poucas características gramaticais, por isso é difícil representá-las de forma escrita.
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O trabalho docente é uma forma de trabalho no âmbito da produção de conhecimentos, ideias e valores. Em outras palavras podemos dizer que é: a. Elementar b. Infinito c. Constante d. Material e. Não-material
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A Pedagogia Tecnicista se desenvolveu no Brasil na década de setenta, no período da ditadura militar no nosso país, e traz implicações para a prática pedagógica e a formação de professores. Qual era seu foco no processo de ensino-aprendizagem dessa tendência? a. A escola b. Os recursos c. Os livros d. Os professores e. Os alunos
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Na Pedagogia Libertadora o professor era o responsável por orientar as atividades que deveriam ser organizadas em conjunto com os alunos. E qual era o papel do aluno dessa concepção? a. O aluno deve adaptar-se, seguindo as instruções programáticas, pois a base deste ensino está na repetição, treinamento, na valorização do acerto e penalização do erro. b. O aluno é considerado sujeito histórico e social, e, portanto, os conteúdos precisam ser contextualizados, ter sentido e significado, a partir da práxis social, econômica e política em que a escola está inserida. c. O aluno era visto como sujeito histórico, ativo e participante do processo educativo, tendo duas ideias de mundo e experiências respeitadas e valorizadas. d. Os alunos deveriam ser submissos e obedecer aos ensinamentos do mestre, sem questionamentos e sem o direito ao debate de ideias e pensamentos. e. O aluno passa a ser o centro do processo de ensino-aprendizado, se tornando sujeito ativo e participante do processo, baseado em uma visão de mundo naturalista e preeminentemente empírico.
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Além da formação inicial, o professor precisa estudar continuamente; por isso, precisa de formação continuada, permanente e também em serviço. O desenvolvimento profissional docente se dá com base em qual tripé? a. Graduação, mestrado e doutorado b. Formação inicial, formação continuada e experiência profissional c. Formação inicial, formação continuada e doutorado d. Graduação, especialização e mestrado e. Formação inicial, especialização e doutorado
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Quais das afirmativas abaixo, fazem parte dos princípios da escolanovismo: I- Valorização do fazer II- Aprendizagem motivada III- Reconhecimento do papel ativo do aluno IV- Centralidade do estudo do ambiente a. Apenas I, II e III estão corretos b. Apenas II, III e IV estão corretos c. I, II, III e IV estão corretos d. Apenas II e III estão corretos e. Apenas I, III e IV estão corretos Resposta certa: c. I, II, III e IV estão corretos
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As línguas de sinais são basicamente produzidas pelas mãos. Entretanto, os movimentos do corpo e da face também desempenham funções importantes. Quais são os principais parâmetros fonológicos das Libras? A) Expressão facial, configuração de mão e movimento. B) Expressão facial e corporal, movimento e orientação. C) Locação, movimento e configuração de mão. D) Orientação, movimento e configuração de mão.
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Após a leitura do texto, responda: de que maneira o processo de abolição da escravidão no brasil contribuiiu para a institucionalização do racismo no pais?
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