“É preciso que [...], desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado” (FREIRE, 1996, p. 12).

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

Considerando essa reflexão proposta por Freire (1996), no contexto dos saberes profissionais, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para as falsas:

I. Decorrem também da experiência formativa e que, nesse sentido, a formação inicial é uma porta de entrada às ações e reflexões que se estendem à formação continuada.
II. São promovidos mediante a execução de programas e a transmissão de conteúdos, de tal forma que a “re-forma” ocorre com a prática diferente do que aprendeu na teoria.
III. São promovidos junto àqueles que com o professor vivenciam o processo de ensino e aprendizagem. Assim, a formação ocorre como uma via de mão dupla.
IV. São promovidos durante o ato formativo, mediante a formação e ressignificação daquilo que as experiências potencialmente significativas provocaram no sujeito.

As afirmações I, II, III e IV são respectivamente: