Em relação ao pensamento de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA. a. Na obra “Pensamento e Linguagem”, Vygotsky (1989) também aborda a relação entre a extensão da zona de desenvolvimento proximal e a aprendizagem, de forma que, quanto maior ela for, maior será o aproveitamento escolar da criança. Isso pode ser observado quando se compara uma criança no começo e no final de ano, considerando aquilo que ela já sabia, aquilo que aprendeu a fazer com ajuda dos professores e as habilidades que consegue realizar sozinha. b. “É fundamental destacarmos que importante no processo interativo não é a figura do professor ou do aluno, mas é o campo interativo criado. A interação está entre as pessoas e é neste espaço hipotético que acontecem as transformações e se estabelece o que consideramos fundamental neste processo: as ações partilhadas, onde a construção do conhecimento se dá de forma conjunta” (MARTINS, 1997, p. 121). c. Para a teoria de Vygotsky, o campo de interação entre o aluno e o professor não é fundamental, de modo que essa interação não explica o processo de ensino e aprendizagem. d. “O importante é perceber que tanto o papel do professor como o do aluno são olhados não como momentos de ações isoladas, mas como momentos convergentes entre si, e que todo o desencadear de discussões e de trocas colabora para que se alcancem os objetivos traçados nos planejamentos de cada série ou curso” (MARTINS, 1997, p. 121). e. A noção de zona de desenvolvimento proximal aponta para a importância das relações sociais para o desenvolvimento do indivíduo. O organismo não consegue se desenvolver completamente sem o suporte de outros organismos de sua espécie.