Essa prática muito comum hoje em dia, típica da educação tradicional, trata o educando como um ser passivo, um mero receptor, não lhe dando a possibilidade de atuar e se desenvolver como sujeito no processo de aprendizagem. Com base no exposto, a qual prática pedagógica estamos nos referindo? A) A concepção crítica. B) A concepção dialógica. C) A concepção crítico-reprodutivista. D) A concepção bancária.
A prática pedagógica referida é a concepção bancária. A alternativa correta é a opção D. Essa abordagem trata o educando como um recipiente passivo, limitando sua participação ativa no processo de aprendizagem.
A concepção bancária, associada à educação tradicional, caracteriza-se pela transmissão unidirecional de conhecimento do professor para o aluno, sem considerar a participação ativa deste último no processo.
Os alunos são vistos como "recipientes vazios" a serem preenchidos pelo conhecimento do professor, sem espaço para suas experiências e perspectivas.
Não há uma troca significativa entre educador e educando, limitando a oportunidade de construção conjunta do conhecimento.
O aluno não é incentivado a desenvolver pensamento crítico ou participar ativamente na construção do próprio conhecimento, resultando em uma abordagem mais passiva.
Saiba mais sobre prática pedagógica aqui: https://brainly.com.br/tarefa/52644192
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A prática pedagógica referida é a concepção bancária. A alternativa correta é a opção D. Essa abordagem trata o educando como um recipiente passivo, limitando sua participação ativa no processo de aprendizagem.
A concepção bancária, associada à educação tradicional, caracteriza-se pela transmissão unidirecional de conhecimento do professor para o aluno, sem considerar a participação ativa deste último no processo.
Os alunos são vistos como "recipientes vazios" a serem preenchidos pelo conhecimento do professor, sem espaço para suas experiências e perspectivas.
Não há uma troca significativa entre educador e educando, limitando a oportunidade de construção conjunta do conhecimento.
O aluno não é incentivado a desenvolver pensamento crítico ou participar ativamente na construção do próprio conhecimento, resultando em uma abordagem mais passiva.
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