Estudos funcionais da atividade mental do sujeito psicológico, aplicados ao comportamento intelectual da pessoa com deficiência mental, esclarecem as questões relativas à sua aprendizagem, garantindo-lhes melhores e maiores condições de inclusão escolar. De acordo com essa afirmativa marque a alternativa INCORRETA:

Ao inserirmos os educandos com deficiência mental na escola regular estamos exigindo da instituição novos posicionamentos e procedimentos de ensino baseados em concepções e práticas pedagógicas mais evoluídas;

A inclusão escolar de alunos com deficiência mental mostra que eles têm o direito de se desenvolver como as demais pessoas, em ambientes que não discriminem, mas valorizem as diferenças.

A inclusão é simplesmente um fator de capacitação profissional dos professores em serviço;

A inclusão escolar não é de interesse apenas para os alunos com deficiência mental;