Leia o fragmento a seguir sobre uma das estratégias pedagógicas de aprendizagem:
[...] são utilizadas com o objetivo de levar um estudante a descobrir um fenômeno e a compreender conceitos por si mesmo e, na sequência, conduzir este estudante a relacionar suas descobertas com seu conhecimento prévio do mundo ao seu redor (MCGREW et. al., 2000; FINK, 2003; PRINCE, 2004; FELDER, BRENT, 2009; BONWELL, 6 2011). Dessa forma, espera-se que o conhecimento construído tenha mais significado do que quando uma informação é "passada" ao estudante de forma passiva.
NETO, Octavio Mattasoglio; SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos; PAULA, Istefani Carísio de; Grimoni, Jose Aquiles Baesso. Sócio-construtivismo e o Uso de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino de Engenharia. Brasília: ABENGE, 2014, p. 139.
Analise as afirmativas a seguir:
I) O fragmento refere-se às estratégias de aprendizagem ativa, pois evidencia o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.
II) No fragmento apresenta-se as diretrizes pedagógicas da aprendizagem tradicional, pois o professor assume o papel central de transmissor de conteúdos.
III) De acordo com as estratégias de aprendizagem ativa apresentadas, o professor tem o papel de facilitador e não mais de transmissor de conteúos.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e II.
d)
Apenas I e III.
e)
I, II e III.
[...] são utilizadas com o objetivo de levar um estudante a descobrir um fenômeno e a compreender conceitos por si mesmo e, na sequência, conduzir este estudante a relacionar suas descobertas com seu conhecimento prévio do mundo ao seu redor (MCGREW et. al., 2000; FINK, 2003; PRINCE, 2004; FELDER, BRENT, 2009; BONWELL, 6 2011). Dessa forma, espera-se que o conhecimento construído tenha mais significado do que quando uma informação é "passada" ao estudante de forma passiva.
NETO, Octavio Mattasoglio; SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos; PAULA, Istefani Carísio de; Grimoni, Jose Aquiles Baesso. Sócio-construtivismo e o Uso de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino de Engenharia. Brasília: ABENGE, 2014, p. 139.
Analise as afirmativas a seguir:
I) O fragmento refere-se às estratégias de aprendizagem ativa, pois evidencia o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.
II) No fragmento apresenta-se as diretrizes pedagógicas da aprendizagem tradicional, pois o professor assume o papel central de transmissor de conteúdos.
III) De acordo com as estratégias de aprendizagem ativa apresentadas, o professor tem o papel de facilitador e não mais de transmissor de conteúos.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e II.
d)
Apenas I e III.
e)
I, II e III.
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Olá!A alternativa D é a que melhor se aplica como correta.Apenas I e III.
Partindo deste ponto é possível observar a incoerência da segunda alternativa, visto que o professor não atua como pilar central na transferência do conhecimento, ou seja, sua função agora é agir como um facilitador do ensino e o aluno ser a peça central para a absorção do conhecimento, por isso a troca entre educador e aluno é crucial nesse processo, sendo a melhor maneira de fortalecer o laço de comunicação do que foi aprendido e será colocado em prática.
Até a próxima.