PERGUNTA 1
Os fatores que dificultam/limitam a transformação mais efetiva da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como política de ação afirmativa direcionada a viabilizar a igualdade e os direitos humanos no contexto nacional podem ser agrupados em quatro dimensões: cultural; político-institucional; pedagógica; demanda social. Tais fatores foram identificados no conjunto de escutas e análises realizado na pesquisa apresentada na série documental (Relatos de Pesquisa, n. 39) sobre a avaliação da EJA no Brasil, decorrente da implementação de políticas de ação afirmativa nessa modalidade de educação.

Considerando a existência e a pertinência desses fatores, analise as afirmativas a seguir e correlacione-as adequadamente aos termos a que se referem.

1 - Dimensão cultural.
2 - Dimensão político-institucional.
3 - Dimensão pedagógica.
4 - Dimensão demanda social.
I. Corresponde a uma somatória das disposições individuais que jovens e adultos subescolarizados possuem para estudar e aprender e também aquela que se manifesta de modo organizado e político.
II. O predomínio de uma visão de infantilização dos sujeitos da EJA, que desconsidera que se trata de pessoas jovens e adultas com trajetórias de vida, conhecimentos e necessidades, e de uma forte descontextualização das realidades desse público.
III. Precariedade do atendimento na EJA, como a inadequação dos espaços, desvalorização docente e formação insuficiente para atuar nessa modalidade, descontinuidade e falta de condições mínimas para os estudantes prosseguirem nos estudos.
IV. Pouco reconhecimento da sociedade e da gestão pública sobre a EJA enquanto um direito, atrelado ao preconceito que perpassa setores da gestão educacional, que, por sua vez, responsabiliza o público da EJA pela falta de escolarização na idade certa.

Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:


a.
1, III; 2, I; 3, II; 4, IV.


b.
1, II; 2, III; 3, I; 4, IV.


c.
1, I; 2, II; 3, III; 4, I.


d.
1, I; 2, III; 3, II; 4, IV.


e.
x 1, IV; 2, III; 3, II; 4, I.

PERGUNTA 2
Diversos estudos explicitam a relevância que o financiamento adquire no contexto das políticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), seja as impulsionando ou as constrangendo, dependendo do momento histórico, pois o financiamento é fundamental para a consolidação e o êxito da EJA no sistema de Educação Básica no Brasil.

Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) tornou possível as matrículas na EJA, mesmo que em desvantagens em relação a demais modalidades de ensino, e fez com que ela ganhasse destaque na agenda do governo brasileiro ao longo da primeira década dos anos 2000.
PORQUE
II. O financiamento situa-se como meio que oportuniza ao governo federal implementar políticas desconcentradas.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:


a.
a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.


b.
as duas asserções são falsas.


c.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.


d.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.


e.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

3,33 pontos
PERGUNTA 3
Diversos fatores potencializam os desafios da avaliação em Educação de Jovens e Adultos (EJA), para além do aspecto político-ideológico, e precisam ser considerados, devido à sua complexidade, uma vez que avaliar se constitui em tarefa complexa mesmo na Educação Básica.

Considerando a existência e a pertinência desses fatores, avalie as afirmativas a seguir.

I. Uma modalidade considerada complexa e com diferentes programas de ensino, tais como presencial, semipresencial, seriado, semestral ou anual, modular ou por disciplina.
II. Os exames são a única forma de aferição de competências e certificação para o público da EJA, que dispõe de profissionais próprios e instalações adequadas.
III. O público da EJA já são cidadãos trabalhadores, o que possibilita ampliar o rol de expectativas em relação a seus resultados.
IV. O exercício da docência na EJA é realizado por professores da educação regular na condição de complementar e em espaços que não lhes são próprios, mas do ensino regular.

Está correto o que se afirma em:


a.
I, II, III e IV.


b.
I e II, apenas.


c.
I, II e III, apenas.


d.
I, III e IV, apenas.


e.
IV, apenas.