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Para que o aluno do ensino médio lide bem e aprenda temas considerados “difíceis” por eles, como por exemplo: matrizes e polinômios, é necessário que os conhecimentos desses alunos sejam trabalhados corretamente e que professores e alunos trabalhem conjuntamente e façam uso de técnicas facilitadores da compreensão matemática.

Ao ensinar matrizes, por exemplo, os professores devem levar em consideração a sequência didática, pois cada sequência necessita de um objetivo claro. O aluno precisa compreender a situação-problema. E assim, decidir os procedimentos indispensáveis para encontrar a solução da mesma. Após essa etapa, deve-se verificar e validar os resultados encontrados.