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3) “A paisagem geográfica é amplamente concebida simplesmente como algo, ou mesmo tudo que nossa visão alcança ou que está no nosso campo de visão. Para um bom número de autores, paisagem inevitavelmente implica em algo visível a nós. Este é o caso de alguns geógrafos britânicos, tais como Matthews e Herbert (2004), que definem a paisagem como “a expressão visível ou ‘a face’ da Terra. Este é também o caso de Park (2011), que considera a paisagem como “a extensão do cenário que pode ser visto a partir de um único ponto de vista.” Dadas estas informações sobre a paisagem, leia com atenção o trecho e complete as lacunas da sentença a seguir. A ____________ é uma paisagem que não é foi tão modificada pelo ser humano, tendo ainda muitas de suas características naturais preservadas. Esta paisagem pode definir uma área de preservação ambiental permanente, onde existem normas e leis que preservam sua identidade e sua integridade. Já a _____________ é encontrada em ambientes nos quais a presença do ser humano é bastante identificada, em áreas nas quais a preservação natural encontra seus limites na expansão da sociedade humana. Um exemplo típico desta paisagem são as megacidades, que descaracterizam quase por completo o ____________. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente.
RESPOSTA CORRETA:
B)PAISAGEM NATURAL/PAISABEM ARTIFICIAL/MEIO FÍSICO
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1) Diferentes vertentes ou correntes historiográficas influenciaram e influenciam a produção historiográfica, a elaboração de materiais didáticos, o ensino da História nas escolas e a postura de professores. Sobre a Nova História, assinale a alternativa correta:
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2) A preocupação com um ensino voltado para a construção da ideia de "nação brasileira" marcou a inserção da disciplina de História nas escolas do Brasil. Sobre as reformas e legislações que influenciaram o ensino da disciplina de História, relacione a segunda coluna com a primeira: (1) Reforma Francisco Campos, em 1931. (2) Reforma Gustavo Capanema, em 1942. (3) Lei 1.359/1959. (a) A História do Brasil ganhou autonomia e a disciplina foi utilizada para glorificar a nação, legitimar e justificar o regime do Estado Novo. (b) Ampliou a carga horária para História do Brasil, além de introduzir a disciplina de História da América. (c) A História nacional esteve integrada à universal, além de pretender evitar o nacionalismo exacerbado. Assinale a alternativa que indica a relação correta entre as colunas:
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4) No final do século XX tivemos a regulamentação do sistema educacional brasileiro por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394/1996, responsável por uma série de mudanças positivas, como a descentralização de decisões, a fixação mínima de dias e horas letivas por ano, a criação de avaliações padronizadas o do Fundef. Ainda no final do século XX, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs passaram a nortear a construção dos currículos e das propostas pedagógicas das escolas. Sobre os PCNs, coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os PCNs reconhecem o papel da escola e dos educadores, além de reconhecer o protagonismo do aluno no processo educativo. ( ) Os professores não receberam bem a proposta dos eixos temáticos nos PCNs de História do Ensino Fundamental, pois consideraram que poderia descaracterizar a disciplina. ( ) Os PCNs do Ensino Médio apresentam as disciplinas integradas em áreas, sendo que os conhecimentos de História compõem a área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
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5) As metodologias ativas estão cada vez mais em voga. Elas são muitas vezes encaradas como uma forma de motivar os alunos, de acabar com a ideia de que a escola é um espaço chato e castrador. No ensino de História elas podem contribuir para inserir os alunos em atividades investigativas, de pesquisa e construção do conhecimento. Uma metodologia ativa que pode ser utilizada no ensino de História, na educação básica, é propor aos alunos a realização de atividades antes da aula, pesquisando em casa em fontes indicadas pelo professor, de modo a usar o espaço da aula para tirar dúvidas e consolidar o aprendizado. Essa metodologia ativa é denominada
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1) A prática docente precisa estar aliada ao saber prático e teórico. A prática cotidiana é constituída por saberes múltiplos formados pela compreensão, transformação, reflexão da teoria e prática da docência, manifestando seu próprio entendimento acerca dos saberes curriculares e científicos. Uma aula de História precisa estar articulada com competências e habilidades próprias. Sobre essas competências e habilidades, analise as afirmativas a seguir: I – Domínio de múltiplas linguagens que possam ampliar a capacidade de argumentação dos alunos. II – Desenvolver a compreensão, análise e comparação dará significação dos saberes. III – Valorizar o diálogo, a problematização, a cooperação e a socialização tornará a aprendizagem mais significativa e transformadora. Está correto o que se afirma em:
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Os artigos em ingles sao muitos importantes e,como as regras sao bem especificas,e possivel perceber que muitos alunos nao os usam quando falam.Vamos começar disendo o ingles tem tres artigos`'a','an','the'.
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2) “Toda consciência do passado está fundada na memória. Através das lembranças recuperamos consciência dos acontecimentos anteriores, distinguimos ontem de hoje, e confirmamos que já vivemos um passado.” Analise as afirmativas acerca da Memória: I - A Memória diz respeito a uma operação ativa e dinâmica que abarca a necessidade de uma retomada dos fatos ou impressões vividas, conhecidas ou representadas. II - Os estudos sobre a memória abarcam poucas áreas do conhecimento, como a matemática e a neurociência. III - Seu surgimento pode ser estabelecido na década de 1940, na Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, a partir de um projeto cujo objetivo era o de registrar a memória de personagens tidas como importantes para a história do país. Agora, assinale a alternativa correta:
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1) Notícia: Há 20 anos, em 11 de setembro, ataques aos EUA marcaram a história. Há vinte anos, uma série de ataques terroristas nos Estados Unidos marcariam para sempre o dia 11 de setembro na memória de milhões de pessoas em todo o planeta. Naquela data, em 2001, terroristas sequestraram e tomaram o controle de quatro aviões de passageiros. Um deles foi atirado contra o Pentágono, em Washington. Outro caiu em um campo aberto na Pensilvânia. Os dois últimos aviões protagonizaram cenas tão assustadoras quanto impressionantes, ao serem lançados contra as duas torres gêmeas do World Trade Center, em Nova Iorque. O mundo inteiro parou quando a primeira aeronave atingiu a torre norte, às 8 e 46 da manhã, no horário local. Os canais de TV passaram a transmitir ao vivo imagens do prédio em chamas, e o desespero das pessoas que tentavam sair de lá. Poucos minutos depois, às 9h03... até parecia que a televisão estava exibindo um replay do impacto, mas era o segundo avião sequestrado que atingia a torre sul do World Trade Center. Duas horas depois, as duas torres desabaram na Ilha de Manhattan, levando consigo milhares de vítimas que não conseguiram sair dos prédios. 2.996 pessoas morreram nos quatro ataques, e mais de seis mil ficaram feridas. Os eventos do 11 de setembro de 2001 marcaram época, pois representam um marco na história bélica contemporânea dos Estados Unidos, a partir das represálias aos ataques sofridos em seu território. Suas ações durante este conflito podem ser classificadas como sendo de ordem Alternativas: a) mundial, porque este ataque desencadeou uma ação global generalizada contra o terrorismo no Oriente Médio, considerada uma Terceira Guerra Mundial. b) mundial, se considerar a extensão dos ataques terroristas feitos nos EUA, que preocuparam todas as nações do mundo, unidas no mesmo propósito de extinguir o terrorismo. c) regional, dada a contiguidade territorial dos países que participaram do conflito, o que envolveu fechamento de fronteiras terrestres nos EUA. d) regional, pois RESPOSTA CORRETA: B) mundial, se considerar a extensão dos ataques terroristas feitos nos EUA, que preocuparam todas as nações do mundo, unidas no mesmo propósito de extinguir o terrorismo.
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1) A fotografia surgiu há aproximadamente 200 anos. Durante esses quase dois séculos de prática fotográfica, foi-se desenvolvido o que chamamos de "linguagem fotográfica". Considerando a linguagem fotográfica, analise as afirmativas a seguir: I - A linguagem fotográfica é a maneira pela qual comunicamos ideias e sentimentos por meio de imagens. II - A linguagem fotográfica não se transforma com o passar do tempo, assim como as outras linguagens também não. III - A compreensão de imagens e os códigos imagéticos só são compreendidos por adultos. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas. 2) A formação visual se transforma conforme o tempo histórico, por questões culturais, técnicas e de maneiras de ver o mundo. Nesse sentido, podemos observar elementos que definem a forma e o conteúdo de fotografias, tais como o ângulo de visão, luz e sombra, enquadramentos,composição, cores, foco, etc, que também foram se modificando ao longo do tempo histórico. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome que damos ao conjunto dos elementos que definem a forma e o conteúdo das fotografias. Alternativas: a) Meios pictóricos. b) Fotografia Documental. c) Linguagem Fotográfica. d) Emojis. e) Interlocução. 3) O Pictorialismo foi um movimento fotográfico que buscava trazer para as fotografias aspectos da pintura. "O movimento pictorialista eclodiu na França, na Inglaterra e nos Estados Unidos a partir da década de 1890, congregando os fotógrafos que ambicionavam produzir aquilo que consideravam como fotografia artística, capaz de conferir aos seus praticantes o mesmo prestígio e respeito grangeado pelos praticantes dos processos artísticos convencionais." O excerto evidencia a relação entre o entendimento da fotografia como arte e o pictorialismo. Tomando como referência o movimento pictorialista e suas relação com o universo das Artes Visuais, julgue as afirmat
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1) Se a Revolução Inglesa do século XVII marcou o início da Era das Revoluções Burguesas, uma vez que criou condições para o desenvolvimento acelerado do capitalismo, coube à Revolução Francesa a definição do perfil ideológico deste movimento, pelo seu caráter liberal e profundamente democrático. ARRUDA, José Jobson de Andrade. Nova História Moderna e Contemporânea. Bauru: EDUSC, 2003. O cenário social e econômico do século XVIII é marcado por profundas transformações que irão alterar estruturas políticas e todo o quadro geopolítico da Europa no período mencionado. Com base neste conteúdo e na leitura do texto-base, associada a seus conhecimentos sobre o tema, analise as opções que se seguem e assinale a correta: Alternativas: a) O período conhecido como ‘Grande Medo’ pode ser entendido como a fase subsequente à eclosão da Revolução Francesa, na qual ocorreram julgamentos sumários dos líderes monarquistas. b) Durante a primeira Revolução Industrial, o uso de combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão mineral, substituiu o vapor como principal fonte energética. c) A análise das estruturas sociais da Inglaterra no século XVIII demonstram as diferenças entre os yeomen, os camponeses de alta renda e burgueses, e a gentry, a classe pobre, que trabalhava mediante salários. d) Através do processo dos cercamentos, as classes mais pobres do campesinato inglês tiveram acesso à posse de terras, o que aumentou a oferta de gêneros agrícolas na Inglaterra e viabilizou, pelo lado demográfico, a Revolução Industrial. e) A Reação Termidoriana indica um processo de contestação das exacerbações políticas e ameaças às liberdades humanas do período do Terror, no eixo dos eventos da Revolução Francesa.
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