Na pedagogia do jogo que estudamos, as situações-problema, os conflitos e as contradições permeiam todo um trabalho no qual as crianças
são constantemente desafiadas a jogar melhor e a construir novas aprendizagens. Tão importante quanto fazer pontos, marcar gols e acertar
os alvos é aprender a trabalhar em equipe, construir boas estratégias, superar desafios, tomar decisões, fazer amizades, ampliar sua cultura e
compartilhar saberes. Essas são algumas das ações que revelam uma pedagogia focada na educação integral, um elemento crítico do nosso
modelo. Não queremos educar as crianças apenas para o fazer, mas também para o saber, o ser e o conviver.
A partir da leitura do texto acima, escolha a alternativa que melhor representa a conexão entre as dimensões do fazer, do saber, do ser e do
conviver e as aprendizagens correspondentes.
(2)
3
4
OC
0000
O
O a. 1. fazer-cooperar, 2. saber-arremessar com precisão; 3. ser-tomar decisões; 4. conviver-tolerar
O b. 1. fazer cooperar; 2. saber-tolerar, 3. ser-tomar decisões; 4. conviver arremessar com precisão.
O c. 1. fazer-arremessar com precisão; 2. saber-tomar decisões; 3. ser-tolerar, 4. conviver-cooperar.
O d. 1. fazer-arremessar com precisão, 2. saber-tolerar, 3. ser-cooperar, 4. conviver-tomar decisões.
Oe. 1. fazer-arremessar com precisão; 2. saber-cooperar, 3. ser-tomar decisões: 4. conviver-tolerar