November 2023 1 32 Report
No decorrer da história da Filosofia muitos filósofos defenderam a tese empirista, mas os mais famosos e conhecidos são os filósofos ingleses dos séculos XVI ao XVIII, chamados, por isso, de empiristas ingleses: Francis Bacon, John Locke, George Berkeley e David Hume. (CHAUÍ, Marilena. Convite a Filosofia. Volume Único. Ensino Médio: São Paulo, Ática, 2003, p 88.) Para Bacon, existem quatro tipos de ídolos ou de imagens que são formadoras de opiniões e preconceitos engessados na sociedade e que ofuscam a verdade do conhecimento. Qual a alternativa que corresponde corretamente a alguns ídolos identificados por Bacon: A) ( )Ídolos da tribo: decorrentes de tribos primitivas, esses ídolos só serão vencidos com uma reforma na própria história humana. B) ( )Ídolos do fórum: Formados nos homens pela linguagem, mas não se referem às relações com os outros. Podem ser vencidos pelo intelecto. C) ( )Ídolos do teatro: formados pelos poderes exercidos pelas manifestações artísticas e levam as pessoas a organizarem suas opiniões pelas imposições advindas de suas leis e decretos de maneira inquestionável. Somente as mudanças social e política podem exterminar esse tipo de malefício. D) ( )Ídolos da caverna: significam as opiniões formadoras de erros e defeitos nos seres humanos. Brotam de nossos órgãos dos sentidos. O nosso intelecto pode corrigir mais facilmente esses ídolos
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
Leiamos a seguinte afirmação de Löwy (1988, p. 36) sobre o ideal positivista de estudo social:“[...] o cientista social deve estudar a sociedade com o mesmo espírito objetivo, neutro, livre de juízo, livre de quaisquer ideologia ou visões de mundo, exatamente da mesma maneira que o físico, o químico, o astrônomo etc. […] Significa que a concepção positivista é aquela que afirma a necessidade e a possibilidade de uma ciência social completamente desligada de qualquer vínculo com as classes sociais, com as posições políticas, os valores morais, as ideologias, as utopias, as visões de mundo.” FONTE: LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. São Paulo: Cortez, 1988. Tomando-se em consideração as argumentações do autor, bem como seu próprio conhecimento a respeito dos princípios teóricos do positivismo, assinale a alternativa que melhor expressa a justificativa para a visão objetiva de estudo da sociedade proposta por essa corrente: A) Dentro dos princípios teóricos propostos pelo positivismo, o cientista social deve manter uma distância crítica, assim como os cientistas das diversas ciências, não se influenciado por análises sociais, ideológicas ou políticas. B) O positivismo é avesso à crítica ideológica, pois, assim como as demais ciências naturais, está preocupado apenas com a explicação objetiva do mundo e de seus fenômenos. C) O positivismo propõe um estudo objetivo da sociedade, livre de juízos de valor, pois entende que existem leis sociais bem claras, assim como as leis físicas, que devem ser estudadas, analisadas e criticadas sem pressupostos ideológicos. D) Para o positivismo, a ideologia faz parte do estágio metafísico, no qual a análise da sociedade ainda é direcionada por princípios teológicos, míticos, que não propiciam uma real compreensão objetiva das leis sociais.
Responda
Augusto Comte foi um dos principais pensadores da política e da filosofia no século XIX. Sua construção teórica deu bases para o surgimento de uma nova forma de estudar os fenômenos sociais e propor, a partir daí, novas abordagens em sua compreensão. Esse autor postulou que a história humana pode ser classificada em três períodos bem definidos. Assinale a alternativa que apresenta os três períodos, ou estágios, pelos quais, segundo Comte, a humanidade passou até sua atualidade: A) Estágio Mitológico; Estágio Religioso; Estágio Científico. B) Estágio Teológico; Estágio Metafísico; Estágio Moderno. C) Estágio Fictício; Estágio Medieval; Estágio Positivo. D) Estágio Teológico; Estágio Metafísico; Estágio Positivo
Responda
Augusto Comte foi um dos principais pensadores da política e da filosofia no século XIX. Sua construção teórica deu bases para o surgimento de uma nova forma de estudar os fenômenos sociais e propor, a partir daí, novas abordagens em sua compreensão. Esse autor postulou que a história humana pode ser classificada em três períodos bem definidos. Assinale a alternativa que apresenta os três períodos, ou estágios, pelos quais, segundo Comte, a humanidade passou até sua atualidade: A) Estágio Mitológico; Estágio Religioso; Estágio Científico. B) Estágio Teológico; Estágio Metafísico; Estágio Moderno. C) Estágio Fictício; Estágio Medieval; Estágio Positivo. D) Estágio Teológico; Estágio Metafísico; Estágio Positivo
Responda
considerações sobre o caráter teórico-prático de construção das correntes sociológicas, analise as afirmativas a seguir: I– A sociologia é uma ciência influenciada por ciências teóricas como a filosofia, bem como por ciências exatas, como a matemática e a física. II– As correntes sociológicas clássicas são essencialmente teóricas, conceituais, por isso clássicas. III– Dentro da sociologia, a construção prática de conhecimento está restrita às correntes chamadas fisiologistas. IV– A questão de estar o objeto de investigação sociológica nos fatos concretos da vida social não anula a postulação teórica sobre eles. V– Sendo a sociologia uma ciência humana, sua base teórica, conceitual, deve ser privilegiada em relação à base empírica. Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: A) As afirmativas I e IV estão corretas. B) As afirmativas II e V estão corretas. C) Somente a afirmativa III está correta. D) Somente a afirmativa V está correta.
Responda
Leiamos a seguinte afirmação de Löwy (1988, p. 36) sobre o ideal positivista de estudo social:“[...] o cientista social deve estudar a sociedade com o mesmo espírito objetivo, neutro, livre de juízo, livre de quaisquer ideologia ou visões de mundo, exatamente da mesma maneira que o físico, o químico, o astrônomo etc. […] Significa que a concepção positivista é aquela que afirma a necessidade e a possibilidade de uma ciência social completamente desligada de qualquer vínculo com as classes sociais, com as posições políticas, os valores morais, as ideologias, as utopias, as visões de mundo.” FONTE: LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. São Paulo: Cortez, 1988. Tomando-se em consideração as argumentações do autor, bem como seu próprio conhecimento a respeito dos princípios teóricos do positivismo, assinale a alternativa que melhor expressa a justificativa para a visão objetiva de estudo da sociedade proposta por essa corrente: A) Dentro dos princípios teóricos propostos pelo positivismo, o cientista social deve manter uma distância crítica, assim como os cientistas das diversas ciências, não se influenciado por análises sociais, ideológicas ou políticas. B) O positivismo é avesso à crítica ideológica, pois, assim como as demais ciências naturais, está preocupado apenas com a explicação objetiva do mundo e de seus fenômenos. C) O positivismo propõe um estudo objetivo da sociedade, livre de juízos de valor, pois entende que existem leis sociais bem claras, assim como as leis físicas, que devem ser estudadas, analisadas e criticadas sem pressupostos ideológicos. D) Para o positivismo, a ideologia faz parte do estágio metafísico, no qual a análise da sociedade ainda é direcionada por princípios teológicos, míticos, que não propiciam uma real compreensão objetiva das leis sociais.
Responda
O cenário educacional brasileiro, especialmente o ensino de sociologia, passou por períodos de forte repressão política, influência de ideologias dominantes e restrições em relação à metodologia de ensino voltada para a realidade dos alunos. Sobre esse importante tema, analise as duas colunas que se seguem e enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: I – Primeira República. II – Estado Novo. III – Ditadura Militar. ( ) Implementou fortemente uma visão tecnicista à educação. ( ) Buscou integralizar a educação por vias humanistas e positivistas. ( ) Deslocou a preocupação da educação da política para a questão técnico-pedagógica. ( ) Teve como destaque em seu período o surgimento do escolanovismo. ( ) Excluiu as ciências humanas do currículo escolar e implantou a OSPB. ( ) Foi um período marcado pelo franco desenvolvimento do ensino nas politécnicas e academias militares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de enumeração da segunda coluna de acordo com a primeira: A) III – II – I – II – I - III. B) III – I – II – II – III - I. C) I – II – III – II – III - I. D) II – I – II – I – III - III.
Responda
Dois dos principais temas de discussão da pesquisa sociológica são a igualdade social e a democracia, estando diretamente ligados à questão da educação e do ensino da disciplina. Sobre esse tema, analise a citação de Gadotti (1992, p. 35) que se segue: “O fato da educação ser política, de não se poder fazer educação ‘em geral’, o fato de que toda ação educativa, enquanto política, é também uma ação e uma prática de classe, não redunda, como parece, na dissolução do político e do pedagógico.” FONTE: GADOTTI, Moacir. Educação e compromisso. 4 ed. Campinas: Papirus, 1992. A seguir, assinale a alternativa que melhor expressa o tema abordado pelo autor da citação, em vista da relação entre igualdade social e democracia a partir da educação, e como se aplicaria no caso do ensino de sociologia: A) A sociologia, assim como as demais ciências humanas, tem a função de unir política e educação. Como se vê na opinião do autor, educar é exercer politicamente a plena igualdade social e as bases da democracia. B) Na opinião do autor, a educação e a política são esferas autônomas, mas intrinsecamente relacionadas no processo de formação do cidadão. Assim, a sociologia, enquanto disciplina, tem também esta função de promover o diálogo crítico em vista da igualdade e da plena participação democrática. C) Como se pode ver na opinião do autor, a educação está diretamente dependente da política. Assim, somente quando se tiver uma sociedade sem classes é que se poderá pensar em igualdade e democracia, sendo este um tema importante para a sociologia. D) Dentro da relação entre educação e política, plenamente debatida dentro do ensino de sociologia, a formação de uma sociedade democrática perpassa a questão da anulação da luta de classes, como se pode perceber pela opinião do autor citado.
Responda
As principais teorias sociológicas tidas como materialistas fundamentam-se em uma perspectiva de estrita busca da compreensão da realidade concreta, tanto antes de Marx como depois dele.Analisemos a seguinte citação: “[...] um defeito é encontrado em todos os materialismos anteriores: os materialismos usuais partem de uma análise de nossas experiências sensoriais, do mundo que nossos sentidos revelam para nós. Haveria um engano em se começar a filosofia sobre estas nossas percepções das coisas, e Marx tenta superá-lo admitindo como primeira realidade a ‘atividade humana’, a ‘práxis’” (DORIA, 1974, p. 26). FONTE: DORIA, Francisco Antonio. Marcuse: vida e obra. 2 ed. Petrópolis, José Álvaro Editor S.A / Paz e Terra, 1974. Tendo como base essa citação, bem como sua assertiva acerca de uma nova maneira proposta ao materialismo a partir de K. Marx, assinale a alternativa que melhor explicita qual a natureza dessa nova proposta: A) É possível entender que o materialismo anterior à teoria de K. Marx funda-se em um materialismo acrítico, surgido a partir da corrente sociológica socialista que não leva em conta os aspectos conceituais que precedem a crítica reflexiva da realidade social. B) Pode-se compreender que a nova maneira proposta à abordagem materialista de compreensão da sociedade a partir de K. Marx supera um cientificismo estrito, como objetivação do concreto, e estabelece uma construção teórico-prática a partir da crítica histórico-social da realidade. C) Entende-se, pela citação feita, que o materialismo inaugurado pelo pensamento sociológico de K. Marx traz em seu bojo as influências de uma corrente sociológica das interações sociais, a qual se percebe em sua preocupação acerca da atividade humana. D) Pode-se afirmar que o materialismo precedente àquele estabelecido pela obra de K. Marx assenta-se em bases filosóficas surgidas no Iluminismo, pautadas em uma visão estrita da realidade a partir de sua objetivação teórica, não aceitando a interferência da ação humana no desenrolar dessa objetivação.
Responda
A construção teórica de E. Durkheim é bem definida a partir de dois elementos essenciais para se compreender os acontecimentos na sociedade. Tais elementos são o fato social e os fenômenos sociais. Vejamos o que nos diz Riutort (2008, p. 209) sobre a pesquisa desenvolvida por Durkheim: “[...] assim, ele observa, ao contrário daquilo que se costumava defender, que nas fases de prosperidade econômica, a taxa de suicídio aumenta sensivelmente. Ele também constata que no seio da população francesa, a taxa de suicídio é mais elevada entre os que exercem atividades industriais e comerciais do que entre os agricultores. Para Durkheim, é a amplidão das mudanças sociais produzidas pelos períodos de euforia econômica, com as expectativas que tais mudanças suscitam, e que, por sua vez, podem não ser atendidas, que explicam essa situação.” FONTE: RIUTORT, Philippe. Compêndio de sociologia. Tradução de Márcio Anatole de Sousa Romeiro. São Paulo: Paulus, 2008. Tomando como base a pesquisa empreendida por Durkheim, tendo em vista os dois elementos indicados, assinale a alternativa que indica respectivamente o fator social e o fenômeno social presentes no caso citado por Riutort: A) Respectivamente, a industrialização da sociedade anteriormente agrária é o fenômeno social, e o aumento da taxa de suicídio entre os indivíduos do campo é o fator social. B) Respectivamente, a euforia econômica causada pela industrialização é o fenômeno social, e a maior taxa de suicídio entre os cidadãos parisienses, em vista dos agricultores, é o fato social. C) Respectivamente, a saída do indivíduo da vida calma do trabalho no campo para o trabalho extenuante da indústria é o fator social, e o ato desesperado do suicídio é o fenômeno social. D) Respectivamente, a falha do indivíduo na concretização das perspectivas surgidas na atividade industrial é o fato social, e a ação extrema do suicídio, em vista desta falha, é o fenômeno social.
Responda
O processo educacional no país tem se direcionado para uma valorização crescente da centralidade da Base Nacional Comum Curricular – BNCC - a qual se articula a partir de uma estrutura bem definida. Nessa estrutura de construção da Base Nacional Comum Curricular, destacam-se os termos Habilidades e Competências. O que esses termos denotam? A) Avanço no processo educacional pautado em requisitos aferíveis de aprendizagem, que podem ser universalizados. B) Sistema pedagógico moderno, construído a partir de temas concretos refletidos a partir da própria realidade dos alunos em vista de suas competências. C) Concepção pedagógica que entende o processo educacional como preparação para a vida social, principalmente econômica e produtiva. D) Visão ideológica pautada em uma pretensa universalização do aprendizado, guiada principalmente por um positivismo cientificista.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.