No nível de hipótese de escrita Pré-silábica criança não mantém relação da sua fala com a escrita. Utiliza de símbolos, pseudoletras, números e desenhos para realizar seus registros, não considerando a relação da parte com o todo. Logo compreendemos que neste nível o professor pode ser o escriba do aluno, visando compreender os registros realizados.
SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Reimpresso em 2020. 218p. (Adaptado).
Com base no texto sobre a Hipótese Pré-Silábica, considerando as características dessa fase, avalie as afirmativas a seguir:
I. A ordem das letras não são importantes.
II. A escrita representa objetos e não os seus nomes.
III. Nesta fase as crianças não reconhecem o valor sonoros das letras.
IV. Para as crianças, coisas grandes precisam ter nomes grandes e coisas pequenas ter nomes pequenos.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
Alternativa 2:
II e IV, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Reimpresso em 2020. 218p. (Adaptado).
Com base no texto sobre a Hipótese Pré-Silábica, considerando as características dessa fase, avalie as afirmativas a seguir:
I. A ordem das letras não são importantes.
II. A escrita representa objetos e não os seus nomes.
III. Nesta fase as crianças não reconhecem o valor sonoros das letras.
IV. Para as crianças, coisas grandes precisam ter nomes grandes e coisas pequenas ter nomes pequenos.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
Alternativa 2:
II e IV, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
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Resposta:
Explicação:
A Hipótese Pré-Silábica de escrita evidencia que, nesse estágio, a criança não estabelece conexões entre fala e escrita, recorrendo a símbolos, pseudoletras, números e desenhos sem considerar a relação parte-todo. A alternativa correta é a 3: III e IV.
A hipótese de escrita pré-silábica
A hipótese de escrita pré-silábica é uma etapa inicial no desenvolvimento da alfabetização, em que as crianças ainda não compreendem a correspondência entre letras e sons da fala. Nesse estágio, a escrita é baseada em elementos visuais e na tentativa de reproduzir grafias, mas não há uma relação sistemática entre letras e fonemas.
A primeira alternativa é falsa. Nessa fase, a criança não compreende a sequência das letras para formar palavras, tornando a ordem irrelevante. A segunda alternativa também é falsa,
Por fim, no caso apresentado, o professor pode atuar como escriba, compreendendo os registros da criança e auxiliando em sua progressão na escrita, à medida que ela começa a estabelecer conexões mais significativas entre a linguagem oral e a escrita. A criança relaciona seus registros com objetos ou ideias, focando na representação visual em vez da representação fonética dos nomes.
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