No período da infância ocorrem as maiores mudanças motoras de uma criança, como controlar os movimentos motores para melhorar ou manter determinadas habilidades aprendidas ou que está aprendendo (Gallahue, Ozmun, 2005). As faixas etárias são os indicativos para cada fase do desenvolvimento motor. Referente às fases e aos estágios do desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras involuntárias, como buscar alimento e encontrar proteção. Posteriormente, ocorre o estágio de decodificação de informações, quando ocorre inibição gradual dos reflexos, o que possibilita à criança obter controle voluntário dos movimentos (nascimento até 2 anos).
( ) A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos voluntários, sem muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios estabilizadores, manipulativos e locomotores. Envolvem habilidade de estabilidade básica, como o controle dos músculos da cabeça e do tronco; habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar objetos); habilidades locomotoras (rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
( ) Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento significativo das habilidades motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos.
( ) Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos movimentos fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e em atividades recreativas por parte da criança. Por isso, diretamente relacionado ao desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades motoras fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas no uso de situações crescentemente exigentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
A) V - V - V - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - V - F.
D) F - V - F - V.