January 2023 2 121 Report
No que concerne ao processo de ensinar, temos certas estratégias associadas.Sobre quais são essas estratégias, assinale a alternativa CORRETA: A) Questões, currículo, planejamento e organização. B) O que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar. C) Conteúdo, objeto e sistema. D) Perspectiva, teoria e componente.
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O uso das tintas pode ser um bom contexto para o ensino da teoria das cores, então não hesite de relembrar as cores primárias, secundárias, terciárias e complementares. Essas misturas e combinações possibilitam ao estudante outras vivências criativas. Com base no nome do grupo de cores composto por Vermelho, Azul e Amarelo, assinale a alternativa CORRETA: A. ( ) Cores Terciárias. B. ( ) Cores Quentes C. ( ) Cores Primárias. D. ( ) Cores Neutras.
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5.Reggio Emília é uma cidade localizada no nordeste da Itália que é referência por ter um dos melhores sistemas de educação do mundo, no caso da Educação Infantil. O que mais surpreende é o fato de ser em nível municipal de ensino. Loris Malaguzzi é o principal professor, inspirador e organizador dessa proposta pedagógica. Seu trabalho apresentava duas constantes. Sobre essas constantes, assinale a alternativa CORRETA: A. ( ) Projetar e confiar no futuro. B. ( ) Avaliar e replanejar. C. ( ) Aprender e trabalhar. D. ( ) Planejar e registrar.
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A interdisciplinaridade passa a existir como oposição a todo conhecimento que privilegiava o capitalismo epistemológico de certas ciências, como oposição à alienação da academia. Propõe ao professor uma dinâmica de percorrer por outras áreas, possibilitando ao aprendiz diversos conhecimentos. Acerca da interdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA que indica a década em que esse movimento começou no Brasil: A) 1980. B) 1960. C) 1990. D) 1970.
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No que concerne ao desenvolvimento curricular, temos várias questões associadas.Sobre quais são seus quatro componentes, assinale a alternativa CORRETA: A) Justificação teórica, ensino/aprendizagem, operacionalização e avaliação. B) Elaboração/planejamento, integração com os alunos, operacionalização e avaliação. C) Justificação teórica, elaboração/planejamento, operacionalização e avaliação. D) Elaboração/planejamento, ensino/aprendizagem, operacionalização e avaliação.
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No que concerne à proposta transdisciplinar, temos várias questões associadas.Sobre o que ela significa, assinale a alternativa CORRETA: A) Que há a relação entre duas disciplinas apenas. B) Que há certa relação entre algumas disciplinas. C) Que todas as disciplinas deixam de existir. Elimina toda e qualquer fronteira entre as disciplinas. D) Que há a relação do máximo de disciplinas possíveis.
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O nosso sistema educativo/social está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo. Sobre o subsistema de participação e de controle, assinale a alternativa CORRETA: A) Estão a cargo de determinadas instâncias, com competências mais ou menos definidas, que variam de acordo com o campo jurídico, com a tradição administrativa e democrática de cada contexto. B) Estrutura dos níveis de ensino, numa organização que pode ser vertical e horizontal, refletindo, assim, na seleção curricular, fornecendo as finalidades essenciais de cada período de escolaridade. C) Dentre as diversas formas de saberes, existem as estratégias de inovação curricular, em que agentes (grupos de professores, professores isolados) se dedicam para realizar reformas curriculares que venham a atender às necessidades e os desejos sociais. D) Esse âmbito evidencia os determinantes exteriores do currículo, ainda que estejam legitimados por serem provenientes de poderes democraticamente estabelecidos.
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Para que possamos entender como são constituídos os subsistemas, temos que conceituar o significado de sistema: sistema é um conjunto de partes que constitui um todo, portanto, os subsistemas são essas partes constituintes. Nesse momento, o nosso sistema educativo/social está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo.Sobre o subsistema de participação e de controle, assinale a alternativa CORRETA: A) Os meios são agentes instrumentais que têm papel ativo na concretização do currículo, bem como na formação do professor. Essa prática curricular está fundamentada em materiais didáticos diversos, que acabam exercendo controle sobre a prática e as decisões dos professores. B) O controle e a concretização do currículo estão a cargo de determinadas instâncias com competências mais ou menos definidas, que variam de acordo com o campo jurídico, com a tradição administrativa e democrática de cada contexto. Exemplo: associações de pais e sindicatos. C) Estrutura dos níveis de ensino, numa organização que pode ser vertical e horizontal, refletindo, assim, na seleção curricular, fornecendo as finalidades essenciais de cada período de escolaridade. D) Esse âmbito evidencia os determinantes exteriores do currículo, ainda que estejam legitimados por serem provenientes de poderes democraticamente estabelecidos.
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Os estudos sobre sexualidade encontram na teoria “Queer” a forma para questionar a identidade sexual que está fixada nos currículos de nossa sociedade. Essa teoria reivindica a introdução de questões de sexualidade que combatam as atitudes homofônicas nos currículos escolares. Segundo a teoria “Queer”, na construção social do currículo, a identidade sexual dominante acaba sendo fixada e estabilizada por meio da linguagem e por meio do discurso, por isso ela aponta para a necessidade de considerar o considerável, o que é proibido pensar, em vez de simplesmente considerar o que é permitido pensar. O “Queer” é uma atitude epistemológica que não se restringe à identidade sexual, mas que permeia a identidade de um modo geral. Acerca dessa teoria, assinale a alternativa CORRETA: A) O currículo inspirado nas teorias “Queer” é munido de perpetuação da ideologia dominante, sugerindo que sejam trabalhadas nas escolas atitudes que não aceitem a homossexualidade. B) O currículo inspirado nas teorias “Queer” questiona os paradigmas dominantes e sugere explorar aquilo que ainda não foi construído. C) O currículo inspirado nas teorias “Queer” não estimula atitudes de respeito e tolerãncia à identidade homossexual. D) O currículo inspirado nas teorias “Queer” estimula a construção social do currículo fundamentada no respeito à identidade sexual dominante.
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Deve-se procurar, no currículo, um espaço para reescrever o conhecimento escolar usual. Assim, quando falamos em currículo em espaços escolares, o que estamos desejando é que os interesses ocultados sejam identificados, evidenciados e subvertidos, para que possamos, então, reescrever os conhecimentos. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desejamos que o aluno perceba o quanto, em Geografia, os conhecimentos referentes aos diversos continentes foram construídos em íntima associação com o interesse, de certos países, em aumentar suas riquezas pela conquista e colonização de outros povos. ( ) Como visto, os currículos possuem uma racionalidade legitimada, que se transforma em consciência para alunos e professores. ( ) O professor que atua diretamente na educação, precisa sistematizar e discutir os diferentes conhecimentos e valores que perpassam a sociedade, contextualizando com a sua práxis. ( ) A formação que estes oferecem não cabe em processos de treinamento, pois a educação de seus alunos será o resultado daquilo que foi transmitido.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) V - V - F - V. C) F - V - V - F. D) F - F - V - F.
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A gestão democrática de uma escola pública possui como uma das suas características a participação de representantes de diversas categorias: direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais e/ou responsáveis de alunos matriculados. Esses representantes, eleitos em assembleia, realizam reuniões periódicas para tomarem decisões coletivas, inclusive para reorganização da prática curricular.Sobre as deliberações de natureza curricular realizadas nesses encontros, assinale a alternativa CORRETA: A) Elas atenderão às expectativas dos professores, já que, ao convidarem os responsáveis e os estudantes, terão maior respaldo para suas decisões. B) Elas atenderão às expectativas dos responsáveis, eliminando as reuniões periódicas com os professores para avaliação do trabalho. C) Elas estabelecerão a relação essencial entre o currículo escolar e o contexto social, histórico e cultural no qual a escola está inserida. D) Elas deverão ser, posteriormente, revistas pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que será ensinado pela instituição.
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