Com o nascimento da Pedagogia como um saber autônomo, sistemático e rigoroso, a educação passa a ser vista como episteme, (conhecimento verdadeiro, de natureza científica, em oposição à opinião infundada ou irrefletida), e não mais como éthos (conjunto dos costumes e hábitos fundamentais, no âmbito do comportamento e da cultura, característicos de uma determinada época ou região) e como práxis (prática) apenas. O contexto histórico do nascimento da Pedagogia é: A. Iluminismo.
D. Antiguidade Clássica.
Nas palavras de Durkheim (apud GADOTTI, 2010, p.115). "Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine." GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. Assim sendo, a educação, em uma concepção positivista, tem por finalidade:
B. Adaptar os indivíduos à sociedade.
Durante a ditadura essa corrente teórica seria a mais influente, porque naquele contexto prevalecia a objetividade do conhecimento e a técnica racional, como a melhor forma de se produzir as coisas. Essa ideia é replicada para a educação, tentando torná-la neutra, objetiva, despolitizada, como se fosse um treinamento baseado em objetivos específicos. O objetivo dessa pedagogia é preparar profissionais para o mercado de trabalho a partir de métodos de ensino tayloristas, nos quais as atividades são divididas entre técnicos, com um planejamento racional. A escola é organizada com o processo educativo para torná-lo objetivo e operacional. Esses são pressupostos da pedagogia:
A. Tecnicista
O início da história de Roma nos remete à várias reflexões. Sua fundação apresenta contradições que sugerem pesquisa com objetivo de se constatar os fatos. Segundo a lenda, Roma foi fundada pelos irmãos Rômulo e Remo. Já segundo a história, Roma começou com um pequeno povoado formado por emigrantes de povos vizinhos, por volta do ano 1.000a.C.. Sua história, segundo historiadores que tratam sobre Roma na Antiguidade, se encontra dividida em três períodos, sendo eles: I: Helenístico II: Monarquia III: República IV: Império. V: Arcaico Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa.
A. F – V – V – V – F
Com o Ato Adicional, o Decreto 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854, regulamentou a reforma do ensino primário e secundário do município da Corte, também conhecida como "Reforma Couto Ferraz", assim, são apresentadas modificações na estrutura educacional do Brasil. I: Ingresso dos filhos de negros no ensino público II: Obrigatoriedade do ensino aos filhos dos brancos maiores de sete anos. III: Acesso dos filhos dos indígenas, sendo multados os pais que não atendessem ao determinado. Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa:
A. F – V – F
A LDB 5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. A LDBEN 5692/71, alterou o ensino de primeiro e segundo graus a partir de três pilares que orientavam estas reformas: I: Necessidade de formação de técnicos qualificados. II: Formação de cidadãos conscientes, de acordo com a mentalidade da época. III: Aumento da relação entre escola, empresas e comunidade. Estão corretas as alternativas:
A. I – II – III
No período contemporâneo temos um novo mundo e, portanto, novas ideias. Frente a isso, não acredita-se mais que os eventos cotidianos são derivados de forças sobrenaturais. A ciência explica os fenômenos naturais por meio da Física, Química e Biologia. O mesmo processo aconteceu com a Filosofia e Ciências Humanas que vão se especializando e dando origem a novas ciências, como a Sociologia e Psicologia. Estamos nos referindo a quais ideias presentes nesse contexto histórico?
B. Iluministas
Esse documento teve forte influência de São Tomás de Aquino e estava dividido em duas partes: Studia Superiora e Studia Inferiora, organizando assim todos os pressupostos da educação jesuítica. Ele se intitula:
A. Ratio Studiorum
Esse é um profissional especialista em educação, que atua dentro da escola nos processos ligados ao ensino e aprendizagem. É um trabalho de apoio educacional que fortalece a construção do conhecimento e está relacionado diretamente às atividades do professor. É na Grécia Antiga que encontraremos as primeiras formulações essenciais dessa ciência que questiona sobre: o que é melhor ensinar? Como é melhor ensinar? Para quê ensinar? Essas questões remetem aos conteúdos, métodos e sentidos da educação, portanto, fazem parte da ____________________.
E. Pedagogia
A Companhia de Jesus foi criada com a finalidade de combater o movimento protestante, e tinha como lema "Para a Maior Glória de Deus". Tinham como prioridade a atividade missionária e a educação religiosa, fato que os levou a influenciar até mesmo as Índias e o Extremo Oriente. Acerca dos Jesuítas, complete a frase de forma que dê sentido ao texto, no que se refere à atuação da Companhia de Jesus. A Companhia de Jesus era uma organização que não cuidava apenas da catequização dos índios e educação das demais pessoas, visto que ela atuava também como uma empresa que _______________________.
B. controlava fazendas, imóveis e escravos.
Atenção:
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Avaliação presencial História da Educação 2023
Com o nascimento da Pedagogia como um saber autônomo, sistemático e rigoroso, a educação passa a ser vista como episteme, (conhecimento verdadeiro, de natureza científica, em oposição à opinião infundada ou irrefletida), e não mais como éthos (conjunto dos costumes e hábitos fundamentais, no âmbito do comportamento e da cultura, característicos de uma determinada época ou região) e como práxis (prática) apenas. O contexto histórico do nascimento da Pedagogia é: A. Iluminismo.
D. Antiguidade Clássica.
Nas palavras de Durkheim (apud GADOTTI, 2010, p.115). "Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine." GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. Assim sendo, a educação, em uma concepção positivista, tem por finalidade:
B. Adaptar os indivíduos à sociedade.
Durante a ditadura essa corrente teórica seria a mais influente, porque naquele contexto prevalecia a objetividade do conhecimento e a técnica racional, como a melhor forma de se produzir as coisas. Essa ideia é replicada para a educação, tentando torná-la neutra, objetiva, despolitizada, como se fosse um treinamento baseado em objetivos específicos. O objetivo dessa pedagogia é preparar profissionais para o mercado de trabalho a partir de métodos de ensino tayloristas, nos quais as atividades são divididas entre técnicos, com um planejamento racional. A escola é organizada com o processo educativo para torná-lo objetivo e operacional. Esses são pressupostos da pedagogia:
A. Tecnicista
O início da história de Roma nos remete à várias reflexões. Sua fundação apresenta contradições que sugerem pesquisa com objetivo de se constatar os fatos. Segundo a lenda, Roma foi fundada pelos irmãos Rômulo e Remo. Já segundo a história, Roma começou com um pequeno povoado formado por emigrantes de povos vizinhos, por volta do ano 1.000a.C.. Sua história, segundo historiadores que tratam sobre Roma na Antiguidade, se encontra dividida em três períodos, sendo eles: I: Helenístico II: Monarquia III: República IV: Império. V: Arcaico Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa.
A. F – V – V – V – F
Com o Ato Adicional, o Decreto 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854, regulamentou a reforma do ensino primário e secundário do município da Corte, também conhecida como "Reforma Couto Ferraz", assim, são apresentadas modificações na estrutura educacional do Brasil. I: Ingresso dos filhos de negros no ensino público II: Obrigatoriedade do ensino aos filhos dos brancos maiores de sete anos. III: Acesso dos filhos dos indígenas, sendo multados os pais que não atendessem ao determinado. Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa:
A. F – V – F
A LDB 5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. A LDBEN 5692/71, alterou o ensino de primeiro e segundo graus a partir de três pilares que orientavam estas reformas: I: Necessidade de formação de técnicos qualificados. II: Formação de cidadãos conscientes, de acordo com a mentalidade da época. III: Aumento da relação entre escola, empresas e comunidade. Estão corretas as alternativas:
A. I – II – III
No período contemporâneo temos um novo mundo e, portanto, novas ideias. Frente a isso, não acredita-se mais que os eventos cotidianos são derivados de forças sobrenaturais. A ciência explica os fenômenos naturais por meio da Física, Química e Biologia. O mesmo processo aconteceu com a Filosofia e Ciências Humanas que vão se especializando e dando origem a novas ciências, como a Sociologia e Psicologia. Estamos nos referindo a quais ideias presentes nesse contexto histórico?
B. Iluministas
Esse documento teve forte influência de São Tomás de Aquino e estava dividido em duas partes: Studia Superiora e Studia Inferiora, organizando assim todos os pressupostos da educação jesuítica. Ele se intitula:
A. Ratio Studiorum
Esse é um profissional especialista em educação, que atua dentro da escola nos processos ligados ao ensino e aprendizagem. É um trabalho de apoio educacional que fortalece a construção do conhecimento e está relacionado diretamente às atividades do professor. É na Grécia Antiga que encontraremos as primeiras formulações essenciais dessa ciência que questiona sobre: o que é melhor ensinar? Como é melhor ensinar? Para quê ensinar? Essas questões remetem aos conteúdos, métodos e sentidos da educação, portanto, fazem parte da ____________________.
E. Pedagogia
A Companhia de Jesus foi criada com a finalidade de combater o movimento protestante, e tinha como lema "Para a Maior Glória de Deus". Tinham como prioridade a atividade missionária e a educação religiosa, fato que os levou a influenciar até mesmo as Índias e o Extremo Oriente. Acerca dos Jesuítas, complete a frase de forma que dê sentido ao texto, no que se refere à atuação da Companhia de Jesus. A Companhia de Jesus era uma organização que não cuidava apenas da catequização dos índios e educação das demais pessoas, visto que ela atuava também como uma empresa que _______________________.
B. controlava fazendas, imóveis e escravos.
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