October 2023 0 54 Report
O desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil é tema de ampla pesquisa. A professora planeja sua ação pedagógica visando contemplar atividades de fala, escuta, narrativas e reflexão sobre a língua. Porém, para que uma criança chegue até o momento da alfabetização, é preciso que passe por estágios anteriores, fundamentais para sedimentar o aprendizado de leitura e escrita posteriores e relacionados com a aquisição da linguagem. Em relação a esses estágios, é correto afirmar que:
a.Somente na fase primeiras palavras é que a criança demonstra realmente desejar se comunicar com o adulto.
b.Na fase pré-linguística, o bebê começa a balbuciar, porém só vai desenvolver capacidade gestual para indicar alguma coisa que deseja com quase dois anos de idade.
c.Desde o início da fase formando frases, a criança consegue ser compreendida pelos que a rodeiam.
d.Por volta do primeiro ano de vida, a criança fala a primeira palavra referindo-se a algo. Inicialmente, ela demora a aprender as palavras, apresentando um vocabulário restrito…
e.Próximo aos dois meses, a criança inicia o processo de juntar as palavras e frases. Inicialmente fala frases curtas, unindo duas palavras, depois amplia o processo para três, quatro, cinco palavras etc.
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.
More Questions From This User See All
Como a concepção predominante quanto à formação de professores universitários, em tempos passados, era caracterizada? a.Centrava-se na maestria dos conhecimentos técnicos e sua transmissão... b.Colocava os saberes pedagógicos em primeiro plano. c.Enfatizava a preparação dos estudantes para o ensino superior. d.Valorizava a experiência prática dos professores. e.Priorizava a formação em programas de mestrado e doutorado.
Responda
Sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e sua aplicação no contexto do ensino superior, analise as seguintes assertivas com base no texto fornecido. I. A ABP foi inicialmente desenvolvida para o curso de medicina, mas seu uso se expandiu para diversas outras disciplinas devido à sua eficácia em promover uma aprendizagem autônoma e participativa. II. O papel do professor na ABP é fornecer todas as informações diretamente aos alunos, garantindo que eles recebam o conhecimento necessário. III. A ABP se destaca quando o objetivo é desenvolver a capacidade do aluno de aplicar o conhecimento teórico na prática. IV. Para uma implementação eficaz da ABP, o professor deve ter um domínio sólido das metodologias ativas e ser capaz de articular essas metodologias com os conteúdos específicos do curso. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas… b.Nenhuma das assertivas está correta. c.Apenas as assertivas I e III estão corretas. d.Apenas as assertivas II e IV estão corretas. e.Todas as assertivas estão corretas.
Responda
Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o impacto da tecnologia na sociedade e na educação? a.O desenvolvimento da tecnologia e da ciência não influencia significativamente as relações interpessoais e os campos de conhecimento. b.A integração da tecnologia na educação requer uma formação adequada do corpo docente e uma revisão dos currículos para alinhar as tecnologias com os objetivos de aprendizagem… c.O papel da universidade na formação de indivíduos críticos e na incorporação da tecnologia em suas práticas pedagógicas é limitado e secundário. d.A tecnologia não teve um impacto significativo nos processos sociais e culturais. e.A tecnologia é vista apenas como uma ferramenta adicional no processo educacional, sem necessidade de integração com métodos de ensino e aprendizagem.
Responda
Avalie as afirmações a seguir: I. O conhecimento prévio e as experiências profissionais dos estudantes universitários não são aspectos relevantes para o processo de ensino-aprendizagem. II. Uma das responsabilidades do professor universitário é integrar as tecnologias contemporâneas ao processo de ensino, mantendo um diálogo constante com os alunos. III. No ensino superior, a responsabilidade pela aprendizagem recai principalmente sobre os ombros dos estudantes. IV. O ensino superior demanda uma postura passiva por parte dos estudantes, esperando que o conhecimento seja transmitido pelo professor. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as assertivas III e IV estão corretas. b.Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. c.Apenas as assertivas I e IV estão corretas. d.Todas as assertivas estão corretas. e.Apenas as assertivas II e III estão corretas…
Responda
O ensino superior demanda uma postura passiva por parte dos estudantes, esperando que o conhecimento seja transmitido pelo professor. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as assertivas III e IV estão corretas. b.Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. c.Apenas as assertivas I e IV estão corretas. d.Todas as assertivas estão corretas. e.Apenas as assertivas II e III estão corretas…
Responda
Qual é a importância da definição dos objetivos de uma disciplina no planejamento do ensino? a.Os objetivos orientam e direcionam as ações tanto do professor quanto dos alunos… b.Os objetivos são úteis apenas para a escolha dos conteúdos a serem abordados. c.Os objetivos são exclusivamente responsabilidade dos alunos. d.Os objetivos são irrelevantes no processo de ensino, pois não influenciam o planejamento. e.Os objetivos determinam a localização geográfica onde a disciplina será ensinada.
Responda
Qual foi a principal mudança na abordagem da avaliação na segunda metade do século XX? a.A avaliação foi completamente abandonada no processo educativo. b.A avaliação passou a ser realizada apenas por meio de instrumentos avaliativos escritos. c.A avaliação começou a ser vista também como uma ferramenta para avaliar o ensino, não apenas os alunos… d.A avaliação começou a ser utilizada exclusivamente para medir o desempenho do aluno. e.A avaliação passou a ser utilizada apenas como uma ferramenta de controle social.
Responda
Qual é a relação entre didática e formação docente no ensino superior? a.A didática não tem relevância na formação docente no ensino superior, pois foca apenas nos níveis de educação básica. b.A didática é menos importante na formação docente no ensino superior do que no ensino básico. c.A didática é amplamente reconhecida e aplicada na formação docente no ensino superior. d.A discussão sobre didática no ensino superior é limitada devido à falta de profissionais especializados e à crença de que o conhecimento técnico é suficiente… e.A formação docente no ensino superior sempre integrou a didática em seu currículo.
Responda
Qual é o papel das instituições de ensino no desenvolvimento profissional docente? a.Proporcionar apoio ao trabalho docente e condições adequadas... b.Aumentar o número de vagas para docentes nas instituições. c.Oferecer cursos de pós-graduação stricto sensu. d.Fornecer recursos financeiros para os docentes. e.Melhorar as condições salariais dos professores.
Responda
Quais são algumas das estratégias de ensino-aprendizagem destacadas e como elas contribuem para o processo educacional? a.Estratégias que evitam qualquer forma de interação ou participação dos alunos, para manter o foco na teoria. b.Apenas o uso de recursos audiovisuais, pois são a única forma de manter o interesse e a atenção dos alunos. c.Simulações, dramatizações, estudos de caso e recursos audiovisuais, que enriquecem o processo educacional, tornando-o mais envolvente e eficaz… d.Aulas expositivas e leituras obrigatórias, pois são as únicas estratégias que garantem o aprendizado dos alunos. e.Simulações, dramatizações e estudos de caso, que tornam o processo educacional mais passivo e teórico.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.