O ensino-aprendizagem de Ciências deve nortear-se pela capacidade de instrumentar o aluno para melhor compreender a realidade na qual está inserido, possibilitando-lhe uma atuação consciente sobre ela. Com relação às habilidades que levariam a esta instrumentalização, segundo Delizoicov e Angotti (1994), algumas são próprias das disciplinas de Ciências Naturais e, portanto, devem ser desenvolvidas com maior empenho nessas aulas. Dentre elas, destaca-se a classificação, habilidade que a. culmina o processo de apreensão do conhecimento, pois pode ser usada como um instrumento de leitura para reinterpretar o mundo b. ajuda a organização dos trabalhos e a detecção das regularidades e das anomalias dos fenômenos c. se adquire ao se trabalhar os dados na solução de problemas, no processo de análise sobre o objeto de estudo d. transcende muito o simples olhar ou registro de um fenômeno ou evento, incluindo uma certa sistemática no estudo de fenômenos e. localiza um fenômeno estudado segundo a sua semelhança e diferença com outros, já mais conhecidos
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Resposta:
A classificação é uma habilidade essencial no ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, pois desempenha um papel fundamental na instrumentalização do aluno para compreender a realidade em que está inserido e atuar conscientemente sobre ela. De acordo com Delizoicov e Angotti (1994), a classificação é uma das habilidades próprias das disciplinas de Ciências Naturais e deve ser desenvolvida com maior empenho durante as aulas.
A classificação pode ser vista como o culminar do processo de apreensão do conhecimento, pois permite ao aluno utilizar essa habilidade como um instrumento de leitura para reinterpretar o mundo ao seu redor. Através da classificação, o aluno é capaz de organizar os trabalhos e identificar as regularidades e anomalias dos fenômenos estudados. Essa habilidade auxilia na compreensão dos padrões e relações existentes entre os elementos da natureza, permitindo ao aluno estabelecer conexões e inferências sobre o objeto de estudo.
Além disso, a classificação se adquire através do trabalho com dados na solução de problemas e no processo de análise sobre o objeto de estudo. Ao realizar atividades práticas e investigativas, o aluno é estimulado a utilizar a classificação como uma ferramenta para organizar as informações coletadas e analisar as características dos fenômenos observados. Dessa forma, a habilidade de classificação transcende o simples olhar ou registro de um fenômeno ou evento, incluindo uma certa sistemática no estudo dos fenômenos.
Outro aspecto importante da classificação é sua capacidade de localizar um fenômeno estudado segundo sua semelhança e diferença com outros fenômenos já conhecidos. Através da comparação e agrupamento de elementos, o aluno é capaz de identificar padrões, estabelecer relações de similaridade e diferença, e ampliar seu conhecimento sobre o tema em estudo. Essa habilidade contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e científico, permitindo ao aluno construir uma visão mais ampla e contextualizada dos fenômenos naturais.
Em resumo, a habilidade de classificação desempenha um papel fundamental no ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, possibilitando ao aluno uma melhor compreensão da realidade em que está inserido. Através dessa habilidade, o aluno é capaz de organizar os trabalhos, detectar regularidades e anomalias dos fenômenos, analisar o objeto de estudo de forma sistemática, e estabelecer relações de similaridade e diferença entre os fenômenos estudados. Portanto, a classificação é uma ferramenta essencial para instrumentalizar o aluno no processo de compreensão e atuação consciente sobre a realidade.
Explicação:
esse daqui é o resuminho
A classificação é uma habilidade que ajuda na organização dos trabalhos e na detecção de regularidades e anomalias dos fenômenos.